医学导论课程的开发与实践透析

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1、医学导论课程的开发与实践透析论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文，小编专门编辑了“医学导论课程的开发与实践透析”，希望可以助朋友们一臂之力!往往每学期的课程门数多达１０余门，给学生的感觉就是一天到晚都在上课，学习任务繁重，学习压力大，根本没有空余时间供自己支配，可以说学生就成了上课的机器。而本科生由于时间充足，每学期开设的课程较少，有足够的时间自由支配，参与活动机会就多些，在个人综合能力培养方面占优势。如何合理的利用有限的时间，达到人才培养要求，是医学检验技术专业亟待解决的问题。毕业生综合素质普遍低于本科生用人单位信息反馈

2、和调研发现，本科生在基础知识、结果解释和临床沟通方面要好于专科生；总体上专科生的动手能力和岗位适应能力较强，但理论知识普遍较缺乏，分析和解决问题能力较差，更重视操作，而忽视了结果的前后联系，主动思考和学习能力较差。开发医学检验导论课程的必要性学生往往在学校学习阶段对专业感到茫然，方向不清晰，压力很大，导致学习兴趣和信心不足，故有必要在医学检验技术专业开设一门导论课程，加强对专业的了解，提高专业学习兴趣。学生要在两年时间完成３０余门课程的学习，时间明显不足，如何利用有限的时间，既能让学生掌握必须的知识和技能，又能激发学生的专业兴趣和学习能力，经反复论证，最好的办法是

3、让学生早期接触临床，熟悉临床环境和培养工作热情，激发学习兴趣，奠定后期专业学习基础。早期接触临床，就是从第１学年就安排学生到医院检验科去见习［４］，个别学校甚至从第一学期就开始见习。医学检验导论课程的定位和设计通过该课程的学习，使学生能够充分了解医学检验行业的基本情况、工作岗位和要求、专业课程及知识内容、检验科工作流程和内容，实验室布局和生物安全等知识，为后期的专业课程的学习奠定基础，同时加强学生的专业认识和培养学生的专业兴趣，使早期接触临床变得有的放矢，达到预期效果。课程设计该课程主要安排在第二学期教学，在整个教学中起到承前启后作用。该课程以介绍医学检验基本知识

4、为依托，以培养学生的专业兴趣和职业情感为目的，紧密联系临床，校院合作共同开发课程，课程内容真实、贴近实际并有一定的拓展。为了让学生更多了解专业相关知识，在教材附录里例举了常用的医学检验参考资料、医学检验杂志和网站，方便同学们进一步学习，是医学检验技术专业学生获取知识的捷径。一路陪伴考生编写大小论文，其中有开心也有失落。在此，小编又为朋友编辑了“医学生医德教导模式透析”，希望朋友们可以用得着!要在所有专业教育，特别是临床专业教学中，强化医德渗透意识，充分挖掘医学专业知识中所蕴含的思想、道德因素，并通过与教学内容的自然交织引起学生内心的体验，引导学生实现人文知识的内化

5、和道德情操的升华，［8］进而提高其对医学社会价值、道德价值的判断能力以及医学行为选择的决策能力，树立起生命至高无上的生命观、学会合理使用卫生资源及保护患者利益，为他们将来走上职业岗位做好铺垫。以医学人文课程教育为补充和促进。医学的本质是人学，新医改高举“以人为本”的旗帜，强调加强医德医风建设，大力弘扬救死扶伤精神，而要更好地促进医德教育的落实，一定意义上是离不开人文课程的补充和促进的。在人文课程教育的过程中，要构建符合医学生需要的人文课程体系，确保人文知识的学习运用与医学、卫生保健的需要相结合，帮助医学生深刻理解医学的社会人文内涵，认识医学与社会的互动关系，让医学

6、生能运用人文社会科学的理论方法，探讨与医学有关的若干问题，引导他们尊重生命及其发展规律，正确认识生命与健康的价值，同时尊重人和人的权利，正确认识和处理医患关系。［9］进而让医学人文教育以直接或间接的手段帮助、促进医德目的的完满实现，使医德修养的内化之路更加迅速、深入和稳固。重视医德教育的实践转化环节医德教育不仅是理论教育，更是一种养成教育，需要在实践中把医学道德的基本原则和规范转化成高尚的医德品质和医德行为。1.加强见习和实习期间的医德培养。医德反映在临床医学上就是尊重和爱护患者，为患者提供最好的医疗服务。临床见习和实习是医学生接触社会、服务患者、参与临床医德实践

7、的开始和职业道德的初步形成时期，在这一时期加强职业道德的培养显得尤为重要。在临床带教实践中，应尽量选择医德高尚、医技精湛和教学责任心强的优秀医师担任带教任务，强化临床带教老师职业伦理精神的示范作用，使实习生从带教老师的工作中学会作为医生特有的严谨工作作风和实事求是的科学态度，学会决策与处理临床医学道德悖论的能力。［11］2.积极贯穿社会实践活动。新医改坚持公共医疗卫生的公益性质，以农村为重点，适应这一特点，新医改视域下的医德教育要特别注意培养以同情怜悯为主体的职业道德情感，推动医学生走出校园、深入社会，早实践、多实践，结合本专业开展多种形式的社会服务活动:如利用假

8、期组织学生