如何有效开展高中信息技术课程教学——高中新课改教育教学心得

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1、如何有效开展高中信息技术课程教学——高中新课改教育教学心得如何有效开展高中信息技术课程教学今年是我省高中新课改实施的第一学年,信息技术也启用了全新教材,教学内容有重大调整,教学大纲对每一位信息技术教师也提出了新的要求.经过一个学期的新课改教学工作,在这里笔者就自己的体验与大家作一个探讨.一,把握开局,上好新学期第一堂课新学期第一堂信息技术课非常重要.这节课要确保做好三件事情:第一,利用各种教学手段充分调动学生的学习兴趣.在学习内容的介绍上,尽量避免初中已经学习过的内容.即便使用的软件相同,例如word,exeel,ppt,也要力求从不同的研究方向和学习切人点去介

2、绍.介绍过程中,如果能辅以学生制作的多媒体作品,网页作品和flash作品,会有更好的激励作用.第二,为来年举行的会考做好铺垫_丁作.这个_T作,可以从几方面来开展.首先可以谈谈本次课改大的背景,以及信息技术这门课程对同学们的一些具体要求;然后介绍信息技术课程学分的构成,以及未达到规定学分可能产生的不良后果;最后说说信息技术会考成绩之于学生高中学业成绩的重要意义.第三,要做好课堂教学的常规要求.首先应把规矩讲好,信息技术这个学科,主要的侧重点应放在课堂纪律和上机要求上.这个前提可确保课堂的教学质量和效率.二,充分发挥主观能动性,采用各种教学手段来促进教学活动的开展

3、现行教材(广教版),容量上比课改前使用的教材(北师大版)大很多,知识面有很大拓展,课程体系定位更加准确,整本书都是围绕信息及信息获取,加工,处理,发布,安全等技术展开,思路清晰,教学目的更加明确.另外,现行教材还增加了很多探究活动.除此以外,还有不少综合社会实践活动.这些活动可以提升学生的综合素质,让学生通过自主学习或小组合作学习的方式利用所学知识,完成任务,进而获得成功的喜悦感.总体而言,这本教材从内容到形式都为这门课程勾画了一幅美好蓝图,为信息技术教师构筑了一个完整的教学体系.但是,具体实施过程会遇到不少困难.第一是教学内容和教学时间的冲突,现行教材增加了不

4、少内容,这就需要花更多教学时间去完成.但实际上教学时间依然是每周2个课时,如何在规定时间内完成教学内容是高中新课改教育教学心得面临的第一个难题.第二是教学方式和教学时间的冲突.教材中的探究活动确实能够调动学生的学习积极性,但问题随即而来,教学内容不能在有限的时间里面完成,如何把探究活动与教学任务有机结合,笔者与大家作一探讨.第一,在课时安排上,除操作性特别强的章节外,比如编写程序,网页制作与发布等,其他章节基本上可以考虑1节理论课,1节上机实践课,分别在教室和机房完成.我校每周的课时安排,1个教学班是两节连堂,这样更便于这个学科教学的开展.第二,采用丰富的教学手

5、段,充分调动学生的学习积极性.笔者认为有以下几点:1.多从网上收集视频,图片,资料,形象生动的阐释教学内容,比如计算机的发展历程,可以通过大量的对比图片,把这个问题谈得更生动,让学生留下深刻印象.2.在理论知识较多的章节,为淡化内容本身的枯燥性,可以考虑以游戏的方式来开展教学.此外,平时教学中要多注意收集学生作品,并把相对较好的作品筛选出来,在课堂上加以展示,让同学们对这些作品展开自评和他评,从而激发同学们的学习积极性.信息技术课程不参加高考,学生面对这门课时,所抱的心态是不一样的.在这种情况下,如果疏于课堂管理,或者是蜻蜒点水,最终丢掉的不仅仅是教学质量,更可

6、能是作为一名教师的尊严.如何抓好课堂管理,笔者浅谈几点看法:第一,无以规矩,不成方圆.老师要讲清课堂要求,课堂上哪些事情不被允许,为什么不允许,要先说断,而后方能不乱.例如上课说小话,不仅影响说话人,而且还影响周围同学的听课效率,也影响授课教师的心情,导致教学质量的下降.第二,组织教学,重在落实.讲清规矩后,要讲落实.任何违反规定的学生,都要及时作出处理.不及时或不处理,学生会觉得教师对规定的执行有偏向性,以后阳奉阴违的事情会越来越多.第三,处理问题要有的放矢,有理有据.老师要清楚情况,一语中的,重在讲事实,摆道理.与学生谈话要注意方式方法,讲师德师风.一般来说

7、,就事论事,言简意赅地讲清事情原委和厉害关系就好,切忌用侮辱性,歧视性语言去针对学生,更不能出手伤口四川省成都市石室中学熊冲人.第四,管理要注重细节,要求要全面到位.在课堂教学中,除了一些大的纪律方面,还要关注细节,稍有疏忽也会为教学带来麻烦.第五,教学常规管理要持之以恒,坚持到底.课堂常规管理是一段时期内要坚持的事情.这个过程,也是师生博弈的过程.任何违纪情况都有可能反复出现,一定要坚持不懈.长此以往,课堂氛围就会越来越好,教师在学生心目中也会越来越有分量,教学任务自然也容易顺利完成.总之,教学常规管理,不仅是教学任务顺利实施的重要保障,更重要的是,它可以帮教

8、师找到师道尊严,让教师更