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时间:2018-07-09
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1、浅议英语写作中的“中国式”英语问题及相应教学策略论文论文关键词:英语写作中国式英语教学策略论文摘要:中国式英语是中国学生英语写作中存在的最普遍的问题,其产生的根本原因是母语思维模式的负迁移,主要表现在措辞和句式两个方面。本文从跨论文关键词:英语写作中国式英语教学策略论文摘要:中国式英语是中国学生英语写作中存在的最普遍的问题,其产生的根本原因是母语思维模式的负迁移,主要表现在措辞和句式两个方面。本文从跨文化意识、思维模式、目的语的输入和写作评估四个方面提出了英语写作教学策略,以提高学生的英语写作水平。中国式英语是中国的英语学习者和使用者由于受母语的干扰和
2、影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范或不合英语文化习惯的畸形英语。其产生的根本原因是母语思维模式的负迁移。正因为思维、文化和写作密不可分,所以不顾及中西文化和汉英思维差异的写作教学是失败的。培养学生的跨文化意识,强化英语写作思维模式,学习符合英语习惯的表达方式是英语写作教学要解决的首要问题。只有在此基础上,学生已有的英语知识才能合理构建、正确输出。一、中国式英语在写作中的主要表现形式1.词汇方面1.1用词不当。由于受到汉语对等词或词组的影响,学生常常生搬硬套,把汉语逐字翻译成英语,出现了许多用词不当的错误。例如:(1)Ihadtolea
3、rntotalktothemandmakethemleavesatservingforthesociety.例(1)中“ile”。例(2)中“serveforthesociety(服务于社会)”是中国人常用的“高调式”表达方式,而西方人是不会接受的,应为“survivinginthepetitivesociety”。1.2词汇冗余。在汉语作文中,往往会出现大量的优美词语,而在英文中则最忌讳“floportantroleinlearningknoance)(6)uchandmademerealizedthesocialrealityisimportant
4、ineducation.(应去掉usthavesocialpracticeandtheory.(have应改为beequippedportantforthestudentstoknopus.Becausenoentofthesociety,it’simportantforthestudentstoknopus.(12)误:AsmajoringinEnglish,ilyeducationofferopportunitiestodisplayourability.正:Beingatutoroffersus,Englishmajorsopportunitie
5、stoprojectourability.3.语篇层面3.1语篇衔接。一个有效的段落必须具备统一性、连贯性,即段落内句子之间的连接要清楚、自然,前后必须呼应。“中式英语”在语篇上主要表现为不使用逻辑词语或使用得不够准确。例如:(13)Toaplayer,theyshouldtakeeachmatchseriously,likeGumpsaidyouneverknoakethemselvesonthebestcondition;innormaltimestheyshouldpracticediligently,becauseeachpersonasoph
6、omoreinTYUT.ImajorinEnglishandIlikeitverymuch.Iamaneasy-goinggirl.AsamatteroffactIamnotverybeautifulandalittlefat.例(13)中作者对本校篮球队提出三点建议,应加一个主题句,并将三条建议用连接词分开:Toensurethesuccess,IinsistthatplayersdothefolloasophomoreinTYUT,majoringinEnglishyliking.Besides,inspiteofmyplainfaceandfat
7、figure,Iamaneasy-goinggirl.3.2写作习惯。英语文章一般强调用事实说话,语气比较适中;而中国学生写作时比较注重文章的感染力,以自己的格调表示立场或态度,主观性过强。例如:(15)Everyonecan’tstillbeachild,onedayyou’llbeeold.ustlearntherealthingfromtheanded.Peopleorstudentsneedtoimprovetheirsocialskills.该段中的“everyonecan’t,ust,you’ll,youhaveto,peopleorstu
8、dentsneedto”都让人感觉非常主观、强硬,不符合英文的行文方式。二、中国学生中国式英语
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