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时间:2018-07-09
《最新20162017学年人美版高一美术教案全册教材教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、人美版高一美术全册教案目 录第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义2第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言9第3课 如实地再现客观世界——走进具象艺术18第4课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术25第5课 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术33第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美42第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态51——分析理解美术作品的创作意图51第8课 所有的美术作品都一样重要吗58——美术作品的意义与价值判断58第9课 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英65第10课 人类生活的真实
2、再现——外国古代绘画撷英79第11课 感受中国古代恢宏的雕塑群87——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑87第12课 现实与理想的凝结——外国雕塑撷英90第13课 新艺术的实验——西方现代艺术97第14课 百花齐放 推陈出新——中国现代美术111第15课 民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术123第16课 美在民间永不朽——中国民间美术131第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点137第18课 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术14819课 不到园林 怎知春色如许——漫步中外园林艺术157第20课 关注当今城市建设168——城市建设开发与
3、古建筑的保护168第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一、教材分析(一)教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。(二)内容结构 本课主要包括四个部分:第一部分从现代人的全面发展出发,指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要,而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。 第二部分“什么是美术鉴赏”,先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中,说明美术鉴赏并
4、不神秘,而是与我们的生活息息相关,并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手,以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例,简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法,由此导入,进入概念分析,阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题,而是直接谈什么是美术鉴赏,这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂,它将涉及到更为复杂的专业知识,这对于学生的理解来说是困难的,也将影响本课的主题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限,“什么是艺术”在学术
5、界也是一个正处于争论之中的问题,对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起来。 第三部分“美术作品是如何分门别类的”,简单介绍了美术的基本分类方法,这里只列出了一个简略的艺术分类,学生了解这些就可以了。但教师还应明白,在美术的六大分类——绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影中,还可以按照其材料、功能、题材、内容等作更细致的划分。以下列出的分类并不完整,仅供参考: 1.绘画 按材料和功能:油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画;按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画;按技法分
6、为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写,按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等;按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。按内容和题材:人物画(包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等)、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。 按形式语言:具象绘画、意象绘画、抽象绘画。 2.雕塑 按题材和功能:人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。 按空间:圆雕、浮雕。 按放置地点:
7、室内雕塑、户外雕塑。按工具材料:石雕、木雕、泥塑、金属雕塑(包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等)、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。 按形式语言:具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。 3.建筑 按功能:园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。 4.设计 按功能:实用美术、商业美术、特种工艺美术。 按内容和材料:服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。 按形式语言:平面设计、立体设计、构成设计。 5.书法 按形式语言:楷书、隶书、草书、篆书。 6.摄影 按内容:人物摄影、风景摄影、动
8、物摄影、静物摄影。 按形式语言:具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。 第四部分“美术鉴赏有什么意义”,以美术的三大功能为基础,说明美术鉴赏不仅是对知识的学习,更重要的是对
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