教材.教案--最新20162017学年人教版小学一年级美术上册教案全册.doc

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1、课题1.认识美术工具教学目标知识目标熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。能力目标观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。情感目标开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。重点、难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。培养新的思维加深对美术的新认识。教学准备教具：课件、有代表性的美术作品、实物。学具：水彩笔、油画棒等美术工具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段今天我们要在课堂

2、上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔：是年幼儿童最常用的绘画工具彩色铅笔：蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。油画棒：小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈彩色铅笔：最简单的色彩画工具

3、，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。欣赏中国画、书法、油画、水彩画、版画、儿童画作品。51三、实践阶段四、课后拓展师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。引导观察思考发现新的工具和材料课件展示。课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。学生正确回答问题。1、

4、你能认识的美术工具和材料有（）种？2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？作业课内作业了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和发现各种工具的使用方式。课外作业51课题2大家都来做教学目标知识目标利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习。能力目标培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。情感目标培养学生的集体协作精神。重点、难点对现有材料的感受联想并进行造型表现。积极自主的发散性思维引导。教学准备教具：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。

5、学具：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段三、实践阶段师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。教师做造型思维引导。平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？羽毛球拍（长条形）。可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略），学生可作不同形式的造型思考。分组展示自己所具备的物品。学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料。请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。分组

6、讨论，互说想法。人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。51四、课后拓展引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。根据学生的能力，进行辅导。以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。学生分组活动（第4～6人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试。根据自己的想法创作完成。作业课内作业课外作业教学反思由于一年级学生知识面较小，思维及动手能

7、力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。51课题3彩线连彩点教学目标知识目标引导学生认识生活中的点和线。能力目标了解点和线是基本的造型元素。情感目标能运用自己喜欢的绘画工具或材料进行点和线的美术活动尝试，体验乐趣。重点、难点用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。认识基本造型元素———点和线。教学准备教具：绒线、彩色纸条、绳子、钮扣、糖果、珠子、彩色水笔、手工纸。学具：彩色水笔、或其他美工材料。教学过程设计程序老师行为期望

8、的学生行为一、引导阶段二、发展阶段出示常见的线状材料，请学生认一认、说一说他们的名字，并指出他们有什么相同点和不同点。将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和小绳子剪成段和碎片。生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线（教师展示其他的点状物和线装物）。生交流讨论：相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点：不同的材料有的只、有的弯曲、有粗有细、颜色不同。学生观察他们的形状