小议有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法

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1、小议有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法【摘要】新时期为了进一步提升高中物理课堂教学的有效性，教师应该积极的将有效的教学方法运用于课堂教学。本文就几种有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法展开论述，希望对新时期高中物理教师更加有效的展开教学有一定的启发。中国9/vie　　【关键词】高中物理课堂教学教学方法有效教学　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.027　　新时期为了更好的展开课堂教学，要求各学科教师能够积极的将有效的教学方法运用于课堂教学。物理作为一门自然学科，教师在教学的过程中自然要积极的将有效的教学方法运用

2、于课堂教学，虽然目前有助于高中物理教师提升课堂教学有效性的方法有很多，然而教师在授课的过程中也要具有较强的灵活性，这样才能真正达到提升课堂教学有效性的目的。本文就有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法展开论述。　　一、提升教师教学的艺术性　　在将有效的教学方法运用于高中物理课堂教学提升课堂教学有效性的过程中，教师应该引起重视的一个环节就是不断提升自身教学的艺术性。教师的教学是否有艺术性，直接影响到课堂教学的有效性，即使教师在授课的过程中使用同样的教学方法，具有较强教学艺术性的教师能够收到更好的教学效果。当然，在提升高中物理教师教学艺术性的过程中，也需要教师具有一定的针对性，从一定的角度

3、提升自身教学的艺术性，这样才能收到好的效果。例如：教师在对学生进行物理知识点讲解的过程中，可以提升教学语言的生动形象性等，都对提升课堂教学的有效性有很大帮助。　　二、注重调动学生学习的积极性　　物理教师在提升课堂教学有效性的过程中，应该注意的一个问题就是调动学生学习的积极性，学生作为知识的获得者，只有学生的学习积极性得到了有效调动，学生的学习效率才能得到有效提升。而在实际的教学中，高中物理教师在授课的过程中在调动学生学习的积极性方面并没有引起重视。高中阶段需要学生学习的物理知识点较多，因此教师在授课的过程中更加注重对学生进行知识点的讲解，而没有采取有效措施调动学生学习的积极性。那么在新

4、时期的教学中，高中物理教师该如何采取有效措施调动学生学习的积极性呢？　　本人认为为了有效调动学生在物理知识点学习过程中的积极性，教师应该在授课的过程中积极的采取激励教学法。教师应该对学生在课堂上好的表现及进步进行及时的表扬，使学生在物理学科学习的过程中能够感受到更多获取知识点的快乐，进而进行物理知识点学习的积极性更高。当然，在实际的教学中，有助于物理教师调动学生的学习积极性的方法有很多，为了更好的调动学生学习的积极性，教师应该将更多有效的方法运用于课堂教学。　　三、通过实验进一步提升物理课堂教学的有效性　　虽然随着现代教学的不断发展，有助于提升物理课堂教学有效性的方法越来越多，然而在实

5、际的教学中，为了切实的发挥不同教学方法的作用，教师在教学的过程中应该对从学生的实际情况出发选择有效的教学措施引起重视。物理学科作为一门重要的自然学科，实验是物理学科的一个重要组成部分，因此教师在提升物理课堂教学有效性的过程中，应该积极的发挥实验的作用。　　物理虽然是一门研究生活中的很多现象的学科，然而在实际的教学中我们不难发现，进入高中阶段的学生要进行难度更大的物理知识点学习，这些知识点不仅较为深奥，而且较为抽象，如果教师在对学生进行知识点讲解的过程中仅仅依靠口头语言的描述，那么，势必会给学生的理解带来较大的困难；反之，教师在授课的过程中如果能够与实验结合起来，通过实际的实验操作，将一

6、些知识点有效的呈现给学生，自然能够帮助学生更加顺利的理解知识点。教师在授课的过程中将理论知识点的讲解与具体的实验结合起来，既能够达到很好的帮助学生理解知识点的目的，又能够有效降低学生的学习难度，使学生在物理学科学习的过程中变得更加轻松，不仅对提升学生的学习有效性有很大帮助，而且对培养学生的物理学科学习兴趣也有很大帮助。　　四、引导学生进行思考　　对于物理这门自然学科的学习而言，学生能否在学习的过程中进行有效思考，直接影响到学生能否有效理解知识�c，这就启发广大高中物理教师在授课的过程中为了有效提升课堂教学的有效性，要积极的引导学生在学习的过程中进行思考。有些教师谈及在授课的过程中引导学

7、生进行有效思考就犯了难，认为在授课的过程中有意识的引导学生进行思考，会耗费较长的课堂教学时间，影响教师正常的对学生展开教学活动。实际上教师的这种担心是没有必要的，教师在授课的过程中应该将引导学生进行思考渗透到课堂教学的每一个环节，随着教师对知识点的讲解，自然而然的引导学生进行思考，这样就不会给学生带来较大的思考负担。　　当然，并不是物理教师有了较强的将引导学生思考渗透到课堂教学中的意识，就能够达到引导学生进行有效思考的目的，这需要教师在教学实践