当代大学生主观幸福感的性别差异研究

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1、当代大学生主观幸福感的性别差异研究第27卷第3期2010年09月河北工程大学(社会科学版)JournalofHebeiUniversityofEngineering(SocialScienceEdition)Vo1.27No.3Sep.2010当代大学生主观幸福感的性别差异研究孙晓飞,田三果(1.河北工程大学科信学院,河北邯郸056038;2.长春大学光华学院,吉林长春130117)[摘要]近年来,有关大学生群体的主观幸福感的研究日益引起社会的关注.主观幸福感主要是指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性的评价¨J.它是衡量个人生活质量的综合性心理指标,反映主体的社会功能和适

2、应状态.文章试图将大学生性别差异因素引入大学生这个群体进行研究探讨,旨在了解大学生的主观幸福感,并进一步探讨大学生的主观幸福感与性别差异的关系,对某高校在校294名大二年级的大学生进行了问卷调查.在大学生心理健康教育过程中应加强自信教育,进一步提高大学生的自我意识,使大学生有更强主观幸福感.[关键词]大学生;主观幸福感;生活满足感;性别差异[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1673—9477(2010)03—0077—04什么是幸福?如何才能得到幸福?这是东方和西方,古人和今人都十分关注的问题.随着科学技术的进步和物质生活的日益提高,人们也越来越重视自身的精神生

3、活,重视自身的生活质量.人们从哲学,语言学,伦理学,社会学,心理学等不同的角度出发探讨这一问题,形成了各自不同的理论和观点.从心理学的角度看,幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态,是由需要(包括动机,欲望,兴趣),认知,情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的,多层次的心理状态.我们只有对幸福的本质了解之后,才能更好地改善和提高我们的生活水平.一,问题提出(一)主观幸福感的内涵与外延大学生的心理健康状态与生活质量水平日益受到人们的关注,而人们的主观幸福感是衡量心理状态与生活质量的重要因素.主观幸福感(SubjectiveWell—B

4、eing,简称SWB)主要是指个体依据自己设定的标准对其生活质量所做的整体评价.因而SWB是一种主观的,整体的概念,同时也是一个相对稳定的值,它是评估相当长一段时期的情感反应和生活满意度.它是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数.(二)主观幸福感的构成与特点SWB由两个部分构成:情感平衡和生活满意度.情感平衡是指与不愉快的情感体验相比较,占相对优势的愉快体验,是个体对生活的一个总体,概括评价.情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度,但这两个维度并不具有必然的相关性,是两个相对独立的变量.生活满意度是个体对生活的综合判断,作为认知因素,它独立于积极情感和消极情感,是衡量SW

5、B更有效的指标.作为心理学令门术语,主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估.基本特点是:①主观性,以评价者内定的标准而非他人标准来评估.②稳定性,主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度,这是一个相对稳定的值.③整体性,是综合评价,包括对情感反应的评估和认知判断.(三)主观幸福感的影响因素1.环境因素①社会环境对SWB的影响根据人们体验幸福感的信息来源不同,可将社会文化分为个人取向文化和集体取向文化.生活满意度和情感平衡之问的相关在前者中比后者明显.在个人取向的文化中(如欧美国家),个人较注重自身的主观体验,倾向于区分自己与他人,直接表达个人态度和内心感受的

6、行为受到鼓励,和自我相关的情感如自尊,与SWB关系尤其紧密.而在集体取向的文化中(如中国的传统文化),个体必须和外界社会规则保持一致,个人的主要目的不是区分自己与他人,而是与他人保持和谐一致,个人理想往往是所属群体的理想,个人的感觉,情绪,思想不被看作行为的决定因素,因而在集体取向的文化中,有关自我的情感取向对决定生活满意度显得不那么重要.②学习对swB的影响Katja等对芬兰中学生的调查发现,在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一.反之,在学校中的挫折失意是引起中学生,尤其是女中学生,不幸福感觉的重要因素之一.⑧家庭环境对SWB的影响从对青少年的研究中发现,他

7、们的满意感或不幸福的感觉与他们所体会到的家庭气氛相关.家庭的稳定,成员间的相互关怀,没有明显的家庭矛盾是青少年总体满意度的预期因素.而青少年体会到的家庭结构松散,父母关系欠佳和严重的家庭矛盾,都是他们产生不幸福感觉的预期因素.2.遗传因素遗传率的基因一行为研究为遗传因素与SWB的相关性,提供了有力证据.有学者认为,人具有快乐或不快乐的基因素质,气质的差异导致个人体验SWB的水平不同.因此遗传因素影响着SWB的各个方面,是预期SWB的重要因素,但个人所体验到的SWB是随着时间和情境而变化的.因

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