用爱的阳光温暖后进生的心灵

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1、用爱的阳光温暖后进生的心灵用爱的阳光温暖后进生的心灵[摘要]后进生的异常心理和畸形表现,根本原因在于缺乏爱的温暧而使心灵蒙受创伤,正常成长遭到压抑.在转化后进生的教育中,必须十分尊重他们的人格,用民主,平等的方式对待他们,用爱心,尊重与宽容融化后进生冰冻的"心理防线",在师生间架起一道情感交流的桥梁.[关键词]后进生爱心尊重宽容在应试教育仍然盛行的今天,社会,学校,老师,甚至学生自己都把他们分为三六九等.筛选了再筛选之后,剩下的这些学生就称之为"差生".这些学生调皮,捣蛋,常常做出违反校纪校规的事情,让任课老师不喜欢,更

2、让班主任头疼.社会不关心,学校不闻不问,老师不看重,包括学生自己也看低自己.其实每一个学生都是一个有着独立意识的个体,即使后进生也有强烈的自尊心,当他们受到伤害,为了采取保护措施,往往形成某种异常心理和畸形表现:有的存在对立情绪,不听管教;有的产生自卑心理,消极沉闷;有的采取疏远集体,回避教育;甚至有的故意违纪,离校逃学.凡此种种,根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受刨伤,正常成长遭到压抑.因此,在转化后进生的教育中,光用批评和处分是不能奏效的,必须对他们倾注爱心,十分尊重他们的人格,用民主,平等的方式对待他们,用爱心,

3、尊重与宽容融化后进生冰冻的"心理防线",在师生间架起一道情感交流的桥梁.一,爱心世界上有两种爱是最无私的:一是母爱,二是师爱,但师爱不同于母爱.师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁.苏霍姆林斯基曾经说过"尽可能深入的了解每个孩子的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉律".对于后进生的思想工作应做实做细,沟通要有艺术,那种以批评为主,教育为辅,以管代教,以堵代疏的做法会严重挫伤后进生的自尊心"教育不能没有爱,没有爱就没有教育",爱是教育的灵魂,对于后进生更是如此,只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误

4、,才能耐心地去雕塑每一位学生,要把学生的思想工作做到心里去,用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火,与学生的交流不仅仅是语言上的,更是心与心的碰撞,用真挚的情感燃起学生新的希望.上学期班级新转来了一个学生,,听说他461都市家教2o11年第7期浙江省苍南县新安乡初级中学林晓苹在原来的学校时是一个非常能闹的学生,学习习惯不好,经常违反学校的纪律,而且听说脾气还挺大,总好打架.对他进行了比较全面的了解之后,我制定了比较详细的教育方案,在这些措施当中,我感觉到最应该指出的是要给他空间,要有足够的耐心,要把他的余力引到正确的方向上

5、去.开学不久,先是同桌要求换座位,不久,周围同学也开始不满,当然几位任课老师也都向我反映过他:这个孩子只要听到自己感兴趣的话题,马上前后左右讲开了.而且声音还挺大,老师当然不满了,老师批评的话难免又影响教学进度.正好晚自习之前,他在走廊打闹,我抓紧时机把他请到办公室随便的聊了一下.大意是,以班级为单位上课,这是集体行为,谁想说什么说什么,想干什么干什么,会让正常教学无法进行.这不符合大家的利益,所以大家得克制,首先要完成我们大家共同的主题.当然,我也指出,积极发言是好事,接了老师的话没完没了的讲,就要受到批评了.然后,我

6、问他:"怎么办呢?",他说"我改."一脸的自信."怎么改?"他不说话."你看这样可不可以,你和同桌配合一下,我和其他老师也讲讲,把你一节课讲闲话的次数记下来,每天要比前一天少一次,如何?"他说:"试试看.我一定改."之后,这位学生很有长进.其实,我只是不烦他们.另外一点就是不要对学生有成见,他们是人,他们还是孩子,发展的空间几乎是无限的.做错了什么事,也就是一件事.二,尊重自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,我们作为教师应当尊重,信任后进生,逐步消除他们的疑虑.因为学习不好或纪律差,长期受冷落,歧视,他

7、们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解,谅解和信任.我们应严于律己,走出心理误区,尊重后进生的人格.嫌弃,斥责,批评,挖苦或者变相体罚,都会伤害学生的自尊,引发逆反情绪和对抗行为,也暴露出我们的偏狭和无能.让我们一起来重新温故半个世纪前人民教育家陶行知提醒教师的一句话:"在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生."班里有个男同学,各科成绩都差,平时沉默寡言,贪玩不认真学习,从对他几次谈话中了解到:他认为自己特别笨,智力不如人,老师,同学会看不起他,上课

8、不敢接触老师的眼光,自暴自弃,学习上有困难也不问老师,同学.针对他的思想,我提出同他交朋友,对他讲一些名人成才的故事,使他懂得"聪明在于勤奋"的道理,课常上有意对他投送亲切的lil光和友好的微笑,并让他回答一些较容易的问题,答对了便进行表扬,鼓励,还安排课余时间耐心地帮他补习基础知识,经过晓之以理,动之以情,因势利导