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时间:2018-07-09
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1、人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读答案一、读诗回答问题(一)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1、这首诗是南宋诗人叶绍翁写的,诗的题目是《夜书所见》。这首诗前两句的意思是萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。2、诗中写的是哪一个季节?从哪句诗可以看出来?秋季。萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。3、我还知道作者写的另一首诗:游园不值 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(二)九月九日忆山东兄弟 唐王维, 独
2、在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。1、把诗补充完整2、写出下列词语的意思。独:单独异乡:他乡逢:遇到,碰到倍思亲:加倍的思念亲人。遥:远3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念?独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗?我在异乡做客人的时候,每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡,但早就想到今天是重阳节,故乡的兄弟们要登高望远,我想当他们在佩戴茱萸时,会发现少了我一人不在。二、《风筝》课文原文童年的时候,我们这些孩
3、子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。‖ 在苇塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。‖ 我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!” 从早晨玩到下午,我们还
4、是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。‖ 我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 “那儿找过了吗?” “没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去,继续寻找我们的“
5、幸福鸟”……‖1、联系课文说说下列词语的意思:翩翩飞舞:形容轻快的飞舞。大惊失色:形容非常吃惊,脸色都变了。千呼万唤:指呼喊的次数很多。2、从文中找出下列词语的近义词细心-----精心向往------憧憬期望---------希望迅速---------飞快逐渐-----渐渐无精打采-------垂头丧气3、写出下列词语的反义词幸福-----痛苦飞快-----缓慢-大惊失色-------镇定自如垂头丧气--------兴高采烈4、课文主要写了“我们”这些孩子哪些事?答:课文主要写了“我们”这些孩子做风筝、
6、放风筝、找风筝的事。5试着把课文分成四段用“11”标在段尾。并写出第三段的段意。第三段主要写了孩子们放风筝的情景,表现了他们的心情的变化。三、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、用
7、画出本段的中心句2、“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”你知道这盒颜料有哪些颜色?请写在下面:黄色红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白3、用“”画出文中所有的比喻句。并写出一处拟人句。拟人句:美丽的菊花在秋雨里频频点头。窗体顶端4、菊花还会有什么颜色?请你补出文中省略号部分的内容。菊花还会有红色、黄色、橙色、青色、蓝色、黑色等。四、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住 。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬
8、天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。1、文中提到的水果有梨、菠萝、苹果、橘子我还能写出几种水果桃杏香蕉2、文中提到的小动物有喜鹊、松鼠、青蛙。植物有松柏、杨树、柳树。3、“ 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。”这句话在文中起什么作用?课文写了
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