高职院校图书馆发展后劲浅议

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1、高职院校图书馆发展后劲浅议【摘要】本文针对高职院校图书馆进入高校图书馆队伍，经过初期发展建设后，缺乏持续发展动力的现象，提出了抓好图书馆发展原动力读者需求，以获得图书馆发展的不竭动力的观点，以及读者需求的开发、壮大方法等。【关键词】高职院校；图书馆；发展后劲5近十年来，在国家大力倡导下，我国的高等职业教育快速发展，高职院校已经占据高校队伍的大半壁江山，成为高等教育的重要组成部分，高职院校的发展直接影响到我国高等教育队伍的整体状况。作为高职院校办学所具有的基本条件之一的图书馆，同样在近些年来发展建设速度很快，但由于历史和学校

2、办学条件等原因，高职院校图书馆的建设与高校图书馆队伍整体情况相比，仍滞后很多，且发展极不平衡。值得注意的是部分发展较好的图书馆在经过初期建设，有了一定的工作条件和基础后，却进入一个发展茫然阶段：一是图书馆下一步发展的规划目标不明确，二是学校在实力不足的情况下，经过初期投入后，没有进一步投入的能力。所以不解决好可持续发展问题，图书馆的发展必然进入一个停滞期。为此，我们进行高职院校图书馆持续发展动力研究，探索图书馆发展过程中的主要矛盾，找出影响、制约发展建设的主要因素，提出加快发展的办法和对策，就具有很强的现实意义。一、高职院

3、校图书馆的发展动力是师生读者的需求高职院校图书馆的发展动力源于各个方面，有国家对学校办学条件的要求，有学校自身发展建设的需要，还有学校教学科研对文献服务的需求，这些都促成了学校对图书馆建设的投入，使得图书馆得以发展前进。那么是否可以说，图书馆发展的动力就是学校的投入呢？答复是肯定的，学校的投入是图书馆发展的首要条件，但透过学校投入这一表象，究其内在的根源，我们提出这样一个问题，那就是学校为什么要对图书馆进行投入？学校对图书馆投入的本质原因是什么？办学基本条件规定、学校投入、机构设置等是学校图书馆发展的原动力吗？笔者认为不是

4、，因为办学基本条件的规定、学校投入等等，都是源于读者对文献信息的需要，目的都是为满足学校人才培养的需要，所以读者的需求才是图书馆发展内在、本质的动力。由于有了读者对文献信息的需要，图书馆才有存在的必要和价值。因此，必须树立读者需求第一和读者需求驱动意识，紧紧抓住读者需求这一永恒话题，才能获得持续不断的发展动力。二、高职院校图书馆读者需求分析5图书馆的发展动力源于读者的需要，研究读者需求，更好地把握读者对图书馆需要的特点、规律，深层次、全面地了解和掌握读者需要的多样性和特殊性，充分地利用、借助、引导、推动这一发展动力，以达到

5、我们加快图书馆发展建设的步伐的目的。读者的需要可从以下几个方面和层次来认识：1．当前需求读者当前需求，反映的是读者在目前工作、知识层次和图书馆提供的服务方式、模式和条件下，对图书馆服务工作和文献的需求，这种需求受当前读者自身情况和图书馆条件限制。对读者当前需求的认识和分析，了解和掌握读者的需求，才能有针对性地做好服务工作，满足读者需要。2．过去需求过去需求是指读者在以往条件下需要的分析，旨在分析和掌握读者需求习惯和规律，提前做好预测和引导，提前做好各项准备工作。3．未来需求在信息环境条件、读者层次、办学层次等变化条件下，读

6、者可能产生，而且一定会产生新的需求，对于未来的需求，需要图书馆先行一步，有预见地、适当超前地做好准备工作。未来需求分近期和远期，都应做出分析。4．潜在需求读者需求中，有许多需求由于种种原因未表现出来，而成为潜在的需求，产生原因包括读者对文献提供保障条件的了5解，对教学、学习中文献保障的认识，对图书馆技术设备手段的掌握和了解，以及对自身需求的盲目性等，使得需求隐化未被提出，成为图书馆可挖掘的服务领域。5．理性、非理性需求理性是相对非理性而言，理性需求是图书馆大力提倡、保护和发扬的，如读者对图书馆文献保障的需求、对服务方式的需

7、求、对服务的深度的需求、对服务时效的需求等，读者合理需求的满足是图书馆的责任。非理性需求中，主要表现在学生读者上，由于自控能力、分辨能力等原因，而产生非理性的需求，如表现在对学习和休闲的时间分配控制，不良网站、不良信息的浏览，游戏时间的控制等上，对读者的理性需求要大力支持，而非理性需求则要加以引导、劝止和禁止。6．需求的差异读者个体差异包括读者身份、类型、爱好、工作、学习专业、课程进展等，不同的读者会产生不同的需求，同一读者在不同时期的需求也不相同，掌握需求差异是有针对性地做好服务的基础。三、高职院校图书馆读者需求的特性化

8、5高职院校读者相对于普通高校读者的差异在于高职院校培养目标的差异。高职教育的主要任务是培养高技能人才。高校教师同样要求有理论并经过实践锻炼的双师型教师。高职院校的教学改革，包括学制改革、定单式培养模式、项目式教学法，校企联办、灵活的面向社会需要的专业设置等，都造成了读者需求的特性化，其中的最主要的特性是