如何做一名合格的课级主管

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时间:2018-07-09

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1、如何做一名合格的课长一、个人简介 姓   名:陶丽云             性   别:女 出生年月:1973年2月21日   学   历:中专  毕业院校:一职中      专   业:计量  工作经历:1996年03月当凃建材厂保管员2004年03月-2006年5月顺祥公司任出纳会计2006年06月--2009年8月华润苏果但任家纺课长 二、前   言进入乐天玛特超市快四个月了,在卖场实作时,我经历了收货、补货、面销、促销区排面整理、换档、仓库整理、转货、退货等操作.从中我明白作为一名课级主管要有扎实的业务知识和工作技巧,还要有良好的

2、计划性,统筹能力,更要有人员管理能力。为了使自己尽快适应卖场的环境,我积极实作,严格要求自己,遇到不懂的问题及时向课长、导购大姐、学员请教。这时我发现只有热忱、诚恳、有针对性的沟通才能达到效果。由于实作节奏很快,一天下来,身心疲惫,心情也很低落,这时我就鼓励自己:要想成功,必须承认自己与别人的差距,并努力赶上,同时要敢于和自己的消极面作斗争,激发潜力,不断完善自己。工作外,我努力让自己放松,和其他学员谈天说地,交流感情,从中既增长了知识,又愉悦了心情,同时我发现工作之外的沟通也很重要,可以使自己对上司,对同事、对下属、有更多了解。总之在第三

3、阶段对课级主管的工作有了进一步认识,要做好一名合格的课级主管,必须注重自我提高,员工管理,商品管理,报表运用、仓库管理。二.自我管理 (一)个人要求     我们所从事的零售业是服务行业,要求每个管理者能够做到吃苦耐劳、诚信、有执行力以及团队精神。所以要想适应并有所发展,我们必须有一个平和、坦然的心态,同时不断提高自己的业务水平和管理水平。(二)个人定位    作为一名基层主管,我们肩负着多重责任。对上司,即是上级指示的执行者,又是问题解决的协助者;对下属即是领导,又是意见反馈者;对同事,即是服务支援提供者又是被支援者。(三)工作职掌   

4、课长工作包括四大方面:员工管理,商品管理,报表管理,排面、后仓的管理。每一方面又包括很多具体内容。要保证本课工作的正常运行,必须分清轻重缓急,抓住重要、急迫的工作,集中、及时处理。三.员工管理(一)对员工的态度:员工是我们最大的财富,在工作中,我们要做到以人为本,照顾同仁。(二)员工如何管理: 人员管理是以关系管理为中心的: 1、上下级关系在工作上首先要明确课长和员工之间的上下级关系,职掌不同,责任不同,应不折不扣以规章制度为依据,开展工作。(1)如何使用制度:     每个员工,既然选择这个企业,在你写下合同之后就承诺个人无条件服从企业规

5、范,并切实完成个人工作。在工作中,员工只有在符合企业规范的前提下,保持乐观的心情,并运用巧妙的方法才能顺利工作。    在执行制度时,课长起着策划、组织、监督、惩罚的作用,策划就是制定计划,组织就是按企业规范组织工作,监督就是检查员工有没有按企业规范工作,惩罚就是帮助员工学习企业规范,完善其做人做事规范。(2)人员管理工作: A、人员排班:   工作不存在多少,只存在好不好,高效的工作应是用最少的时间做出最多的成绩,所以在人员日常排班上要做好定岗、定人、定责。  *本课定岗、定人、定责对应表:序号岗位职责员工要求员工安排1面销吸引顾客,热情

6、推销,销售产品有责任心,有耐心,思维活跃,了解产品,热心服务,洞察心理导购2后仓货架整理,清点,安全,方便组织能力,货架使用知识,细心,有条理,严格执行课员+导购3孤儿定期回收,分发各部门,交物到人时间观念,了解产品,有责任,热情服务,到位,细心导购4破包及时处理,整理排面,破包原因,与课员交接服务顾客意识强,发现原因,采取措施,有责任心。课员+导购B、人力安排原则*新老搭配,生熟搭配,急性、慢性搭配,扬长避短。*不同时间段,明确重点,有针对性的安排。*导购辞职先进先出*通过人力规划安排,保证公平、公正、高效。2、同仁关系:同仁,即兄弟姐妹

7、,对待每一个同仁要照顾、宽容。每个同仁都有不足,包括精神上,身体上。作为管理者就是了解每个员工的长处与不足,通过团队合作,扬长补短,发挥每个人的作用。具体包括员工管理,团队管理。(1)员工管理:A、首先让他明白在团队中的地位和作用,他要胜任这个位置的规准。B、帮助他认识个人长处与不足,肯定他的长处,回避他的不足。C、建立每个人的培训计划,指导他工作,消除不良习惯。D、针对每个员工建立档案,包含个人简历、性格、兴趣爱好、家庭状况、身体状况、价值观、世界观等。供大家浏览。(2)团队管理:为大家不断宣导团队精神与目标,引导员工之间相互磨合,拉近距

8、离,适时肯定合作的成绩,从而激发大家合作的激情。可采取的方式有:A、组织集体活动:野营、爬山、漂流、拓展训练、卡拉OK、照相。B、思想交流:网络聊天、短信、纸条、就关心的问题讨论

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