回归语文本体力求言意兼得——谈《艾滋病小斗士》的教学

《回归语文本体力求言意兼得——谈《艾滋病小斗士》的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、回归语文本体力求言意兼得——谈《艾滋病小斗士》的教学江苏盐城市第一小学教育集团聚亨路校区（２２４００８）吉建和《艾滋病小斗士》是苏教版课标实验教科书五年级上册的一篇课文。课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。从文体上看，这是一篇写人的记叙文，通过典型的事例以及小恩科西的语言来刻画人物形象。本课教学的切入点在哪里呢？“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”２０１１版语

2、文新课标的这段话引起了我的思考。在认真地解读教材，充分地阅读搜集的资料后，教学思路渐渐在我眼前清晰起来。本课教学不妨在语言实践中培养语用，同时感受的小斗士形象，披文入情，走进恩科西的情感世界，让语文课程的人文性和工具性在课堂中和谐共生。一、创新写字教学，落实年段目标【课堂回放】师：今天这节课，我们继续学习第十五课。（学生齐读课题）还记得这篇课文的主人公是谁吗？（教师板书：恩科西）课文围绕恩科西写了一件什么样的事呢？师：大家在说的时候，不妨用上屏幕上的这些词语。（教师出示词语，学生自由回答）师：有一位同学把这篇课文的

3、主要内容写了下来，可是遇到了不少拦路虎，想请你们帮忙，愿意吗？（投影出示）课文写的是一位南非黑人小男孩恩科西一出生就（ｘｉé）_________带艾滋病病毒，（ｒéｎ）_________慈的基尔·约翰逊收养了他，虽然（ｚáｏ）_________遇悲惨，但他一边顽强地和病ｍó_________作斗争，一边关心和他一样患病的（ｙùｎ）_________妇和儿童。师：请同学们别忙动笔，先把这段话默读一遍，看仔细，想清楚再动笔。注意握笔的姿势，争取把字写规范、美观。（教师巡视，提醒学生坐姿）这是阅读教学第二课时的常规环节，

4、先复习课文大意，再检查生字词的学习情况。２０１１版新课标对第三学段提出了这样的要求：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节等。”对写字，课标提出“在每天的语文课中安排１０分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练”的要求。在看似平常的教学中，我的教学设计也有匠心之处。比如，概括课文大意是高年段的训练重点，但学生实际能力差距较大。于是，我就降低难度，虽然只提供了“恩科西”“坦然面对”“一边……一边……”等几个词语，但可以让中间层次的孩子找到“扶手”，体验到表达的成功感。写字环节，体现字

5、不离词、词不离句的训练原则，让第三层次的孩子的概括能力在读写中得到有效提高。二、着眼关键词语，初塑人物形象【课堂回放】出示：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。师：你从这句话中体会到什么？生1：体会到他的不容易。生2：体会到他顽强抗争的精神。师：从哪里体会到的？生：我是从“挺”这个字体会到的。师：联系上下文，你觉得“挺”字在这里还可以怎么理解？生１：艰难地煎熬过来了。生２：一直在苦苦坚持。师：说得非常好，谁能读出这种苦苦坚持？（指名朗读，教师相机指导）师：“挺”这个字说

6、起来容易，但做起来谈何容易？尤其是对一个年幼的孩子，多少个日日夜夜，面对病魔一次次无情地攻击，他有多少回在生与死的边缘苦苦挣扎，他忍受了多少常人难以忍受的痛苦呀！请大家看一段资料：艾滋病病人的一般症状：持续发烧，长期咳嗽，食欲下降，体重在三个月之内最多可降４０％，皮肤出现斑疹［ｚｈěｎ］以及溃烂，全身疼痛难忍，可出现多种恶性肿瘤等。师：读了这段文字，你有什么感受？生１：可怕，让人不寒而栗，让人为小恩科西捏了一把汗。生２：艾滋病实在是太可怕了！师：是的，请大家想象一下，当恩科西面对这些情况的时候，他是如何挺过来的？（

7、学生自由回答，教师相机指导说话）半夜醒来，疼痛难忍的时候，他_________；身体日见消瘦，一点儿胃口没有的时候，他_________……师：“挺”就一个字，真是不容易，让我们一起把这不容易给读出来！（学生齐读）课堂应该让情感这条线清晰起来，毕竟孩子们是注重感性思维的。在学习恩科西生活遭遇这个环节，我主要是抓住“挺”这个词语来展开。“挺”字意义丰富。如何从“挺”字里读懂他的艰难和顽强呢？因为学生对艾滋病缺乏了解，所以我补充了文字介绍，让学生对它的可怕有了直观的印象。在此基础上，我设计了句式训练，让学生想象恩科西与

8、病魔的抗争的情景，把一个单薄的“挺”字，读成一幅幅鲜活的画面。这样，既在情境中锻炼了学生想象说话的能力，又拉近了学生与恩科西的距离，让恩科西的“斗士”形象变得具体起来。这个环节的设计目的是让学生的认知和表达、语言和情感在这里得到了同生共长。三、在取舍中重建，丰满人物形象课文写到了小恩科西的语言，共计有如下四段话：（1）他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱