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时间:2018-07-09
《初中体育《田径--接力跑》单元教学设计以及思维导图》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、田径--接力跑教学设计适用年级七年级所需时间4课时主题单元学习概述接力跑是以几个人互相配合,密切协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑既可以发展速度素质,协调性和培养快速奔跑能力的有效手段,又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学,在提高快速跑能力的基础上,进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调
2、性和思维性的训练。接力跑练习能发展快速启动能力、弹跳力、爆发力等能力,并可以提高学生的协调性、灵敏性、柔韧性。培养学生相互合作、果敢顽强,勇于竞争等优良品质。根据动作形成规律,即认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。在练习安排上,遵循从易到难,循序渐进的原则。所以本单元共分为三个专题。专题一:上挑式传接棒技术;专题二:下压式传接棒技术;专题三:上挑式下压式传接棒技术的运用;单元学练重点放在快速跑动中如何掌握合理的、快速的、适合自己的传接棒方法。每个专题当中的练习,按照人的认知规律和动作技能形成的规律,逐步渗透多种方法的练习
3、,培养学生学习的兴趣和探究学习能力,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意技巧,严防伤害事故的发生。学习重点:掌握正确接力跑的技术与方法,传接快速平稳。学习难点:接力跑技术在实践中的合理运用,配合熟练默契。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:学习不同接力跑的技术知识,了解不同接力跑基本方法,掌握下挑式接力跑的基本技术,通过游戏竞争提高快速跑能力。在游戏与娱乐中,体验运动的乐趣,培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。过程与方法:通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式,能选择不同的游戏“追逐接力、穿梭接”
4、的练习培养学生良好的合作意识和体育道德,并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神,在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。情感态度与价值观:让每一个学生都能学会在快速跑动中完成传接棒的技术动作,体验到接力跑体育竞技文化的真实情感;并发展人际交往能力和享受到合作学习的团队友情。对应课程运动参与:学生能在练习中表现出积极的兴趣,主动参与。运动技能:能掌握一到两种交接棒的技术动作,并能在比赛中加以运用。身体健康:全面发展体能,改善身体健康状况。心理健康与社会适应:培养积极的自我价值感,形成坚
5、强的意志品质;具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德主题单元问题设计1、跑动中接棒手型、接棒点在哪?2、怎样提高传接棒水平与速度的结合?专题划分专题一:上挑式传接棒技术(1课时)专题二:下压式传接棒技术(2课时)专题三:上挑式下压式传接棒技术的运用(1课时)其中,专题二:(上挑式下压式传接棒技术的运用)作为研究性学习专题一上挑式传接棒技术所需课时1课时专题学习目标1、学习了解接力跑的基本理论知识,明确学习接力跑的意义。2、学习掌握、上挑式式传接棒技术,学习体会全程接力跑技术。3、通过学习,能够激发学生对体育活动的兴
6、趣和爱好,培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢顽强的拼搏意识。专题问题设计1、上挑式传接棒什么手型?2、上挑式传接棒技术和速度怎样结合?所需教学环境和教学资源信息化资源:网络电视多媒体常规资源:mp3播放器录像机挂图教学支撑环境:田径场其他:接力棒若干学习活动设计活动一:课前准备1、热身部分(音乐伴奏)采用“行进间击鼓传棒”的游戏热身,目的是让学生在轻松愉快的气氛中,初步体会传接棒的动作要领,培养学生团结协作精神。享受了游戏给集体带来的快乐,在有限的时间内调动学生的活动热情,快速有效地
7、达到热身的目的。2、根据学生练习情况,教师讲解、示范(说词:接棒人向后伸出,手臂与躯干约成500~600角,手腕内旋,掌心向下,拇指与其他四指自然张开虎口朝后,传棒人将棒的前部由下向上传经接棒人的手中):。采用挂图教学,配合师生互动演习,这样充分体现教学内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。活动二、基础练习探究1、原地练习上挑式传接棒(分组比赛)。(说词:各组最后一位同学持棒,听哨声后,上挑式传棒给前面的同学,其余同学原地上挑式传接棒。当棒传到最前面的同学时,转身跑到队伍最后面,重复以上顺序,直到接力棒最后一轮回到第一
8、个传棒同学手中为止,先到队为胜队。)要求学生按照规定的方法和规则进行比赛。在比赛练习中,体会下压式传接棒的动作要领。2、学生自由练习上挑式传接棒:自主练习,让学生自己去体会上挑式传接棒的动作,学生对已有一个探索和实践的过程,再通过教师示范,总结,就使感性认识上升为理性认识。活动三、小组成果展示1、直道往返接力跑(分组
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