初中语文课文总复习要点(七年级上)

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1、泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料初中语文总复习“课内阅读”部分复习要点（七年级上）　　　　l、忆读书一、字词积累天罡gang　　地煞shà　　笸p6箩luó　　消遣　　酷爱　　　烦琐　　悬念　　津津有味若有所失　　索然无味　　人情世故　　风花雪月137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料二、作者简介冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。她的早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。作品有诗集《繁星》《春水》，

2、散文集《寄小读者》等。三、主题分析作者回忆了137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料幼时、少时读书的经历以及多年来读书的经验，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的大道理，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书。”四、重点问题1、第一段在全文中的作用是什么？开篇点题，总领全文，突出作者对读书的感受137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料、体会的强烈。2、

3、冰心老人八十多年的读书生涯的切身体会是什么?读书好，多读书，读好书。3、冰心老人回忆自己读书生涯的体会时，为什么会认为“读书好”呢?（1)书中生动的情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料(2)读书能扩大知识面。(3)读书对写作有很大的帮助。(4)读书有助于提高人的品德修养。4、围绕“读书好，多读书，读好书”这几个字，作者按什么顺序，回忆了哪些具体事例?作者按时间顺序，回忆的往事有：137　七年级上课

4、文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料(1)由一知半解到越来越能读懂、越来越爱读《三国演义》这件事，其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面做了比较。(2)回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事。(3)回忆幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志》做了比较。137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料(4)回忆了少时能背《满江红》，酷爱古典诗词的有关往

5、事，并提及《精忠说岳》未能给“我”留下太深的印象。(5)回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事。(6)回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料5、作者冰心认为怎样的书才算好书?作者认为能感染人、陶冶人、有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不繁琐，引人入胜而非索然无味；现代文

6、艺作137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料品须充满真情实感而又质朴浅显。6、举例说明作者读书入迷所达到的程度。(1)在母亲的催促下，含泪上床。(2)读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。7、“林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!”由此看出作者是怎样的137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料人?作者为什么喜欢《水浒传》而不喜欢《荡寇志》，试再举出《水浒传》中的人物。作者是

7、一个有正义感，爱憎分明的人。《水浒传》人物个性鲜明，如宋江，林冲……8、解释加点词语在句子中的表达作用。(1)我只好带对着对于故事下文的无限137　七年级上课文复习要点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料悬念，在母亲的催促下，含泪上床。表达出“我”对故事下文的渴望和眷念之情。(2)我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。　“咬了牙”表明“我”下了很大的决心去读书，也说明“我”读起来很费劲；“居然”表示出乎意料，表现了137　七年级上课文复习要点　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初三语文组泉港民族中学2010屇毕业班语文总复习资料“我”越读越懂的惊喜。(3)虽然因为作者要凑成三十六天罡七十`二地