“图片的处理”教学设计

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1、“图片的处理”教学设计盐城市第四中学傅阳【教材分析】本节课是江苏省初中《信息技术》上册第六章《图片的获取与加工》第二节“图片的处理”的教学内容。教材中介绍了几款图片处理软件，根据实际情况，我校选择ACDSee软件进行重点介绍，用ACDSee软件对图片进行亮度、旋转、裁剪、美化等处理。在美化图片的过程中，对学生的审美提出了一定的要求，有一定的难度。【学情分析】通过前面知识的学习，学生对ACDSee已有基本了解。考虑到ACDSee是一款简单易用的软件，初二的学生也具备了一定的自学能力，因此想通过对图片分析引出任务，在提供教程的基础上，让

2、学生自学、自主探究，互助互学、探讨研究等方法完成本节课的前部分学习任务，掌握图片处理中的常用操作。【研究问题】信息技术课的课堂管理：如何有效地管理信息技术课堂，从而提高课堂效果是我们信息技术课必须面对的问题。本节课中我的做法是：（1）分任务：给每位同学分配具体的任务，同时要提交相应作业，让学生有任务要做；（2）多交互：创设情境，设计问题，引导学生思考并回答问题，督促学生思考避免学生开小差；熟悉每位学生：提问时可根据需要对不同的学生进行提问，避免因老师对其陌生而使其有不专心听课之心；多与学生交流：课内外多与学生交流，了解他们的需要与建

3、议，以便调整自己的教学思路；（3）精心备课：精心备好一节课是实现好的课堂管理，达成高的课堂效果的前提和基础。【教学目标】知识技能：1.能通过观察与分析得出问题图片存在普通缺陷。2.掌握ACDSee中对图片进行亮度、旋转、裁剪等操作的方法。3.掌握ACDSee对图片进行自定义旋转的方法。4.了解利用ACDSee对图片进行添加文字和艺术效果的处理方法。过程方法：1.分析“校园风景”图片展中缺陷图片的问题所在。2.了解自学的方法和途径。3.根据任务，自学，互帮互学，学习新知，提交作品。4.展示同学作品，作出自我评价。5.师生交流总结，巩固

4、所学。情感态度价值观：1.培养学生善于发现问题、解决问题的能力。2.培养学生自主学习，自我探究的能力。3.培养学生相互交流、互帮互助等良好品质。4.培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。【课时安排】1课时。【教学重、难点】教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、调节图片亮度。教学难点：根据需要对图片进行恰当的美化处理。【教学方法】任务驱动，演示法，学生自学与探究，合作学习【教学媒体】多媒体教学网络系统ACDSee软件【课前准备】将本节课用到的图片素材，自学教材发送至学生机。架设好ftp便于学生提交作业。【教学过程】学习过程教

5、师活动学生活动设计意图情境导入初一年级想举办一个“校园风景”图片展。作为宣传委员的小明，勇敢地接受了这个任务。为此他认真收集了一组珍贵照片，可惜其中的几张图片有些缺陷，小明正为此而烦恼。我们一起浏览一下，看看它们有什么缺陷。提问学生图片缺陷所在，引出图片处理课题。观察图片并指出它们的缺陷所在。展示图片展当中的图片，以拉近与学生生活距离，给学生以亲切感，同时让学生体会到图片处理的实际应用需求。培养学生观察与分析的能力。教师讲解与指导介绍图片处理的概念。对图片处理软件作简单介绍。安排学习方法与任务：自学与互学，提示自学手段（文字与图片帮

6、助和视频帮助等自学手段）。明确本节课应完成的学习内容。了解常用的图片处理软件。明确完成学习任务的方法。培养学生自学的能力，保证自学的效果，为不同层次的学生提供不同的自学支持。文字帮助：操作步骤图文提示；视频帮助：呈现完整的操作过程。自主探究与互帮互学安排任务任务一：对图片进行亮度调节集体分析图片处理需求，并安排实践。巡视指导学生完成实践任务组长检查后并安排学生演示。任务二：对图片进行裁剪与旋转学生自己参看帮助教材完成任务。学生自学或互帮互学完成任务。对图片亮度处理时的几个参数不容易准确把握，学生演示讲解的时候做适当说明。三个任务的设

7、计由浅入深，让学生的自学与探究从易到难。学习过程教师活动学生活动设计意图自主探究与互帮互学巡视指导，组长检查后并安排学生演示。任务三：对图片进行自定义旋转分析其与普通旋转的区别所在，并作简单演示。观看同学演示，查找自身不足。在不断完成任务有所收获的基础上挑战新的困难。完善作品并展示作品经过我们的帮助那些有缺憾的图片都得到了处理，现在请大家帮小明将处理好的图片插入到对应的幻灯片中去，并将最终的幻灯片作品交至教师机。展示部分学生作品，并作出点评。在图片处理好的基础上，完成幻灯片作品并提交作业。回到图片处理的初衷，完成图片展所需的作品，从

8、而体会到图片处理在实际生活中的需求。培养学生将图片处理技能学以致用的意识。图片的美化所谓人多力量大，为了办好图片展，小明还广泛征集了大家的建议，其中有两条他觉得很好。一是发放请柬，邀请同学们欢迎的老师来参加活动提升影响力，二是活动开展