袁训彪《用爱引领后进生起航》的论文

袁训彪《用爱引领后进生起航》的论文

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1、袁训彪《用爱引领后进生起航》的论文用爱引领后进生起航作者:湖北省神农架林区新华中心学校袁训彪爱是人类永恒的话题,是人类的基本情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育。班主任要具有一颗慈母般的爱心,热爱和信任学生,学生是富于生命意义的人,这是一种最基本的朴素观。作为教师,不仅要传播给学生以人的情感和生命脉动,把自己的生命溶于学生生活的每个阶段和每个角落,也要与之赋予生机,让其充满希望。鲁迅先生曾说:教育是植根于爱的。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对

2、自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。做了十几年的班主任,了解到了各层次后进生方方面面的情况,但他们有一个共同的特点:自卑感强,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一样,他们也想得到同学、老师、家长的关爱,特别是班主任的关爱。怎样才能对症下药?抛开成见,转变朽木不可雕的思想,动之以情,晓之以理,把甘露浇到他们的心田?通过多年的实践

3、,我有以下做法。.  一、献爱心,筑好基础。夏丐尊先生说过:教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,热爱学生是教师的天职。在教书育人中,班主任要用爱心去教育学生,不论是优生还是后进生,我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生,更要偏爱他们,因为他们更需要爱的阳光雨露,更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。二、用微笑,拉近距离。  微笑是友善的表露,是相互交流的基础,是心理素质良好的体现。班主任要时刻调整好自己的心态,用微笑去面对学生,使他们觉得老师是平易近人的,是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后

4、进生,我们不要吝惜自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑,他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感,一种温馨的环境。在这种环境中,他们更容易获得成功。如考试差的学生,我们可以用微笑去鼓励下次考好;纪律差的学生,我们用微笑地、机智地告诉他们怎样去遵守纪律所以我们要记住一句话:冷漠是离心力,它使学生离我们越来越远;微笑是向心力,它不断拉近我们与学生的距离。三、勤鼓励,推动前进。  美国总统林肯说:人人都喜欢受人称赞。不管是谁,都想听到别人对自己的称赞与肯定,尤其是自己感到孤独、气馁时,更想得到别人的鼓励。班主任都鼓励过学

5、生,尤其是那些优秀的学生。但是回想一下,对于那些后进生,我们给了他们多少的鼓励与支持?后进生本来就自卑,得到的鼓励少之又少,所以他们对自己也越来越失望了。其实,后进生都渴望进步,他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人,有火把才能找到前进的路。而这把火把就是鼓励。班主任要勤于鼓励,使他们走出黑暗的困境,找到光明的前途。四、善表扬,培养自信。  心理学家指出,当一个人得到赏识时,他心里就有了一种成就感,就会对未来充满信心。而一个有信心的人,会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识,对学生具有极大的激励作用。

6、我们班主任不仅要学会表扬学生,还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试、活动中,后进生有进步的,就要及时表扬;在搞卫生中表现好,也要表扬。纪律上能管住自己的后进生,更应该表扬我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛,使后进生也得到表扬。在不断的表扬中,后进生的自信心便渐渐树立起来。五、教方法,提高兴趣。后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如:自我复习一、二、三年级的字词及课文,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他

7、们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓亲其师,而信其道吧!在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。六、设目标,感受成功。班主任在鼓励、表扬后进生的同时,还要让他们时常感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器,它能催人奋进。班主任要根据后进生的实际情况,设立合理的目标,让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异,设立多层次的目标。只要他们

8、在原有的基础上有所提高,就应给予奖励,让他们感到成功并不难,感到有成就感。如对一个经常迟到、旷课的后进生,可先要求他上学上课不迟到,做到了就应给予奖赏,就能使后进生长期保持愉悦的状态,感到成功的乐趣和存在的价值,不断努力。七、有恒心,巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要

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