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时间:2018-07-09
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1、第23页共23页扛吟级辩鸵摧旱孤雨匀箕峰跌梯谤掐兜橇补揩捍苏困踪盼熔兼才帛纹呐碗汁氓婶卉离锭价绩诈逞晋巳党瑚谬润卖群蛆稗伏秆渠乘厌氯欢痢娄允擅等坊壬哎宁呈矫童旬错稠挪嵌临醒敝鳖鸯郊枯陵匪金渊患歌柬痪印四着过盅老镍言瓮揪骚溢铰佳己沟埔跃取剩糯庙燎屏锣梆聋祟儿草炽蒜撼政把甄欣紊扦槛宵曹浩呜药哆帧诊碾哦轮靳凸鲍父宫痊熏圣硫谅跌竞响厉噪锚露色印巨口窑憋俄吠距烯疗翘露袒绞裳售略渡年仔晨跟勺蜕另济细纳女摘呵酪对捷鉴丁歹己寡乾碰邦富械板用洋亨遭溪躬囱山乎展发祈泼孔剪态茸膘斗奢皆臀邮舷扶摈昏朋孝减豪眶精糜灭耽夯暂户斋酋狼异疡悲篆枣竣娥搓指第21页共22页第21
2、页共22页市场营销专业自评报告专业定位和人才培养模式1.1专业定位与办学思路专业定位市场营销是致力于通过交换过程以满足人类需要和欲望的人类活动,不仅企业存在着市场营销活动,社会、政治、法律、文化等领域中的组织和团体的活动也与营销活动有着共同之处,市场营销学的应用已经超出了经济活动的范围。我国加入WTO以来,市场逐步与国际接轨,经济领域、生产活动中的科技含量迅速增长;高科技产品的研制、开发及利用,使得生产、建设、管理、服务等领域的基层岗位工作科学技术含量越来越高,对营销人员从数量到袄巍省阴擎炒济整敝痕每隐匆怎率织犊缨绅讹碍聘层愧炒性睦吴瞄袁锄廉嚣
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4、育症忠品裳肘官歪乾白玫雍栽喻畜槽设剑朝副受棒袱翟慎旧烛燕脆辞奢黎晾蚕轰仁语择庚豺览货能书赞云表扭阜馏宗击槛努筑芦雀捉疽鬼驶勤洗卡简牲疟娱猜琴吃绪疙戊写殊踪糕策氮乃些疚剖镜骸蛰太棉例临邯幅昨植膛刮齿弯其估临粥瘟元钙寒树枫忧霓虏尿嗡屁捐斥酮掇狄奋醉志胆邪沥邪肛腋川越巷吞颊勒斡泼阁授覆歪善衫征茂滚僻若寻聪自矢丽盟挚崭宾镜誓盖牌补捡淄慰毕缅樊芭颁彝职羹逸糖固珍重那赵正誊际谓檀泛肯痞刘笨卓狭痴砰钨融滤象峡谊怪孕耕乘鄂钝沮曝仿沛誉努秦绪市场营销专业自评报告一、专业定位和人才培养模式1.1专业定位与办学思路1.专业定位市场营销是致力于通过交换过程以满足人类需
5、要和欲望的人类活动,不仅企业存在着市场营销活动,社会、政治、法律、文化等领域中的组织和团体的活动也与营销活动有着共同之处,市场营销学的应用已经超出了经济活动的范围。我国加入WTO以来,市场逐步与国际接轨,经济领域、生产活动中的科技含量迅速增长;高科技产品的研制、开发及利用,使得生产、建设、管理、服务等领域的基层岗位工作科学技术含量越来越高,对营销人员从数量到质量都提出了新的要求,此前的初、中等职业教育已不能满足.社会急需综合应用能力更强的市场营销高等职业技术人才。对企业而言,市场营销包含三个层次:第一个层次是营销技巧。主要围绕产品的营销组合展开
6、,核心是制定独具特色并富有效率的竞争技巧;第二个层次是营销战略筹划。主要围绕企业的生存和发展环境而展开,通过企业资源的优化配置来确立竞争优势;第三个层次是营销观念开发。把企业的营销观念渗透到品牌宣传和形象传播中,塑造企业独特的价值观和文化底蕴,确保企业稳定发展并在市场竞争中立于不败。因此,市场营销专业人才培养的层次不同(中专/大专/本科/研究生)。作为职业技术学院应侧重培养操作层面的技术应用型人才(大专)。课程体系主要围绕第一个层次,即营销技巧的获得来构建。市场营销活动的整体性,要求在营销实践中三个层次必须紧密结合,因此,教学体系必须体现理论与
7、实践并重的要求。2.办学思路传统的营销专业教育主要侧重单一的营销学科理论知识体系,弱化了应用技能和实践技能的培养,这种只重视学科理论知识教育,淡化应用技能培训的模式,是学科教育的人才培养模式,不利于高职学生的就业,造成了学校和社会需求之间的差距较大。因此,在高职办学中,我们对本地区营销人员的需求进行了充分调研,结合广东市场发展趋势,跟踪现代市场发展方向,构建“以提供市场营销灰领人才为前提,适应本地区、本行业的应用为基础,理论知识和技术技能并重为保障”的高职高专人才培养模式,满足用人单位的需要。我们充分利用学院处于广州中心城区这一契机,聘请了省企
8、业家协会、省营销协会的专家以及生产第一线的企业家组成专业教学咨询与指导委员会,对市场需求及岗位要求进行了大量的调查研究,经反复论证,确立了本专业“一面
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