关于中国法制史教学中的困境与对策

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1、关于中国法制史教学中的困境与对策关于中国法制史教学中的困境与对策中国人向来具有崇古的传统，所谓慎终，追远，民德归厚矣。对法律历史进行研究自是其中应有之意，而对于本国法进行追溯更是由来已久。中国法制史具有交叉性，它既是历史学的一个分支、一门专史，同时也是法学领域的个基础学科。目前中国大陆地区的历史系并不开设的中国法制史课程却是自1997年以来法学本科阶段的14门核心课程之一，全国所有的法律专业，如果没有或不能开设中国法制史课程，就要取消其办学资格。同时也是法律硕士和大部分综合性重点高校法学硕士综合考试的重要内容，2003年该课

2、程内容又被纳入到国家统一司法考试之中。这一硬性规定使中国法制史在各法学院(系)中争得了一席之地，但在越来越以实务性和技术化为追求的法学教育中，中国法制史的学科地位与发展问题始终困扰着教研人员，有时理论与现实的对峙甚至十分尖锐。二、中国法制史教学中的困境(一)缺乏正确的认识，重视程度本文由论文联盟收集整理不够中国法制史虽然是法学本科教育必修的14门核心课程之一，但在实际运作过程中远未得到应有的重视。首先，自近代以来，为了改变法制落后的状况，从政府到学者大规模学习、引进西方的法律制度。受此影响，中国法制史的教学、研究总是自觉或不

3、自觉地以泊来的西方理论和价值体系诠释、衡量、评判中国传统法制及思想，始终未能摆脱以国势强弱论文化优劣的束缚。.11665.在此背景下，对西方法的推崇和对中国传统法制的贬损是显而易见的。其次，中国法制史的教学内容与司法实践距离遥远，很难学以致用，所有这些都使得学生对学习法制史的价值和意义产生困惑。最后，中国法制史是法学和历史学的交叉学科，蕴含丰富的哲学思想、政治思想以及文化观念。这样要求教师既需要具备扎实的法学理论和部门法知识，同时也需要具备一定的史学功底。这无疑增大了教师的教学难度，也容易使学生产生畏学心理。博登海默曾说过：

4、如果一个人只是个法律工匠，只知道审判程序之方法和精通实在法的专门规则，那么他的确不能成为第一流的法律工。谈论史上最牛彩票所涉法律问题公众知情权与中奖者隐私权，文明社会应该注意双方面的保护网友：公开中奖者的信息，涉及中奖者的隐私权和公众的知情权，显然，彩民隐私与公众监督应在博弈中平衡，那么这平衡点在哪儿呢?张树国：任何一个走向法制的国家，在社会的进化过程中，都应该注意双方面的保护，寻找更为合适的结合点。广大公众特别是广大彩民比较关心直接参与事情，充分的了解有关信息，是他们的权利。就个人隐私权而言，我国的《宪法》、《民法》都有相

5、关规定;对于大众知情权，所有法律也都有明确的规定。依照法律满足双方的需求，是要建立在不违背法律规定的前提之下，因此在这个时候无论是个人，就是中奖信息持有者，还有广大公众都应该相互理解。《国务院彩票管理条例》原则上保护了中奖者和公众双方权利网友：您参与过彩票管理条例的起草，请问我国2009年7月1日开始施行的《彩票管理条例》，只保障彩民的隐私权，而不涉及公众的知情权?张树国：彩票管理条例既维护公众的知情权，同时保护中奖者个人隐私权，保护中奖者个人的信息保密权是在第三章27条，发行销售代销以及其他业务职务便利知悉中奖个人信息的人

6、员应当给予保密，这是针对有关人员、有关机构对中奖者个人信息进行保密。第4条规定，彩票发行机构、销售机构在发行、销售开奖过程中应当遵循公开、公正、公平、诚实、信用的原则。公开是全社会公开应该公开的信息，这是保护公众权益最基本的东西。.11665.第20条规定，彩票发行机构应及时将彩票发行情况向社会公布，接受社会公众监督，这也是对公众知情权的基本规定。所以，双方面的权益在保护，对于双方公众和个人，对于双方权益保护，从立法层面来看，划定了个人信息和中奖信息、中奖结果三者不同的关系。中奖者个人信息保密，这是法律规定。但是中奖信息和中

7、奖结果必须向社会公开。因此我们说《国务院彩票管理条例》原则上保护了双方权利。杜绝非法操控是体制问题，不是法律能解决的杨再昌：请问张树国委员，如何加强彩票发行的法律监督，从根本上确保中奖的公证性，杜绝非法操控?张树国：关心法律的人越来越多了，我们国家彩票发行历史并不悠久，但我们用很短的时间出台了《国务院彩票管理条例》。无论是体育彩票还是福利彩票，体制机制的问题仍然存在，这个问题更多的本文由论文联盟收集整理体现在事业单位企业经营，这是体制的问题，不是法律能解决的问题。尽管法律规定由财政部进行监督，有社会公众监督，但是怎么监督?监

8、督的程序是什么?这些都需要进一步细化、明确。网友：请问张律师，如果有人对最牛彩票提出司法控告，是否可以引进司法介入调查?张树国：这涉及到一个公益诉讼的问题。我们国家对于权益受到侵害公益诉讼由谁提出来，现在的规定不明确。像你刚才说的彩票、彩民，就是关于彩票的问题，我认为有问题我提出诉讼，可能