2013版课时提能演练：阶段评估检测(一)

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1、阶段评估检测（一）必修1（90分钟100分）一、单项选择题(包括18题，每题2分，共36分。每题只有一个选项最符合题意)1.(2012·盐城模拟)下列根据各概念图作出的判断，正确的是()A.甲图可以表示植物细胞内淀粉b和糖原a的关系B.若乙图中a和b分别代表DNA和RNA，则乙图可以代表原核细胞内的核酸C.丙图可体现出细胞生物膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系D.丁图能体现酶c、蛋白质a和核糖核酸b的关系2.将发芽的小麦种子研磨后装入一半透膜袋内，扎紧袋口后将此袋放入装有蒸馏水的大烧杯中。一段时间后，从烧杯的液体中取

2、样并等量分装于几支试管中，各滴入不同的试剂进行相应的检测，最可能观察到()A.滴入碘液→摇匀→溶液变成蓝色B.滴入斐林试剂→隔水加热→有砖红色沉淀C.滴入苏丹Ⅲ染液→隔水加热→溶液变成橘黄色D.滴入双缩脲试剂→摇匀→溶液变成紫色3.(2012·广东六校联考)手足口病是由肠道病毒(A16型)引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎等并发症。以下关于肠道病毒的叙述正确的是()A.肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成B.肠道病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律C.可用

3、含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒D.肠道病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的4.秋天，在温室内，一种仙人掌的茎和“叶”长刺的基部常常会渗出一种白色的晶体状颗粒，尝一尝有较甜的味道。与上述现象有关的细胞器是()①核糖体②线粒体③叶绿体④高尔基体⑤内质网⑥中心体A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥5.在30%的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是()①洋葱根尖生长点细胞②洋葱表皮细胞③人的口腔上皮细胞④蛙卵细胞⑤干种子细胞⑥洋葱根尖的根毛细胞A.①②③④B.②③⑤⑥C.①④⑤⑥

4、D.①③④⑤6.(易错题)下列有关细胞结构与功能的叙述中，错误的是()A.核孔只是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道B.水稻根细胞主动吸收Si需要根细胞膜上的载体蛋白协助C.“嵴”与“基粒”形态不同，但都有扩大膜面积的作用D.细胞内的生物膜保证了细胞生命活动高效、有序地进行7.(易错题)如图是测定了某种生物的细胞对甲、乙两种物质的吸收速率与该物质浓度的关系绘制成的曲线，你认为下列四种说法中正确的一项是()A.甲物质是主动运输，乙物质是自由扩散B.甲物质是自由扩散，乙物质是主动运输或协助扩散C.乙醇进入细胞的方式与乙

5、物质相同D.K+进入细胞的方式与甲物质相同[来源:学科网ZXXK]8.英国科学家拉玛克里斯南、美国科学家斯泰茨、以色列科学家约纳什因，曾因在核糖体结构和功能研究中的贡献获得诺贝尔奖，以下对核糖体的叙述正确的是()A.所有生物都含有核糖体B.核糖体不含膜结构，因此不含有磷元素C.核糖体是细胞内ATP形成的重要场所之一D.核仁与核糖体的形成有关9.(预测题)如图甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图，下列对图示描述错误的是()A.图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境B.图乙

6、分子可识别“自己”和“非己”的成分C.图甲中②与细胞的选择性吸收有关，①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递D.将图乙平展在水面上，A部分与水面接触10.(预测题)如图表示在某pH范围内酶A和酶B所催化的反应速率的变化情况，下列有关说法正确的是()A.酶B比酶A活跃B.酶A存在于唾液中C.酶B的最适pH为1.8D.pH为5时，两种酶催化的反应速率相等11.PCNA是一类只存在于增殖细胞的阶段性表达的蛋白质，其浓度在细胞周期中呈周期性变化(如图所示)，检测其在细胞中的表达，可作为评价细胞增殖状态的一个指标。下列推断错

7、误的是()A.PCNA主要在细胞核内发挥作用B.PCNA可能影响染色体的平均分配C.PCNA可能与DNA分子的复制有关D.肺癌病人体内PCNA含量较正常人高12.下列关于观察细胞有丝分裂实验过程的描述，正确的一组是()①解离的目的是使细胞重叠②漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，防止解离过度③用龙胆紫溶液是为了将染色体染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期A.①④⑤B.②③④C.③④⑤D.①②③13.(2012·宿州模拟)2,6-二氯酚靛酚是一种蓝色染料

8、，能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6-二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。此实验证明()[来源:学科网ZXXK]A.光合作用在类囊体上进行B.光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C.光反应能产生还原剂和O2D.光合作用与叶绿体基质无关14.(易错题)向正在进行光合作用的叶绿体悬液中分别加入a、b