职业发展与规划导论教案

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1、授课计划表2011---2012学年第1学期班级：任课教师：编写教研室主任：审定系部教学主任：批准理论教学学时数：18实践教学学时数：4考核形式：考查周次日期节次授课内容（教学大纲分章和题目的名称）学时数作业讲课实验上机其它734绪论2834建立生涯与职业意识1、职业发展与规划导论；2、影响职业生涯规划的因素2934认识自我：兴趣21034认识自我：性格21134认识自我：技能21234认识自我：价值观221334了解职业、环境21434职业发展决策21534职业适应与发展：1、角色转变；2、工作中应注意的因素与发展2说明：

2、1、其它栏包括习题课、看录像、测验、现场教学等。2、标明页码第页共页13大学生职业生涯规划教育与就业创业指导(Ⅰ)——职业生涯规划教育课程教案授课时间第7周星期第节课次1-2授课方式（请打√）理论课□√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一模块建立生涯与职业意识绪论教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、认知目标：•认识到职业规划课程的作用，调整自己对课程的预期；•认识到在课程中自己应负的责任和如何投入；•认识到职业规划与自身职业发展的关系，产生投入课程的兴趣。2、技能目标：  

3、     •了解整体课程目的；教学重点及难点：使大学生了解整体课程目的，产生投入课程的兴趣教学基本内容方法及手段第一模块建立生涯与职业意识绪论一、《职业生涯规划》课程不是理论课，是体验式教学问题一：职业生涯规划的作用？A.非常有用B.有一些用C.没啥用D.完全没用E.我还不太清楚多媒体讲解举例讲解13课程教案（续）教学基本内容方法及手段请选择：汇总学生的选择结果，导出故事一：著名的哈佛报告结论：其实，他们之间的差别不在于学历、能力、环境，而在于——是否有明确的目标和详细的规划。故事二：两兄弟爬楼v讨论：故事蕴含的人生道理问题

4、二：你是根据什么选择职业？汇总学生的选择结果：（例如：收入、职业性质、父母规划、随大流等）结论：你们中很多人是属于被规划，我们期待自己规划自己。二、常见的职业规划方法（简单介绍）自然发生法目前趋势法假手于人法最少努力法拜金主义法刻板印象法橱窗游走法有系统的生涯规划法三、职业规划≠就业指导就业指导：给学生提供信息和指导，好比给学生一些鱼。职业规划：核心是不给学生答案和方法，是激发学生的欲望。四、为全班同学分组第一步：每个人做一张名片（上面写上自己的名字）第二步：拿着自己的名片按名字的笔画数依次从小到大以最快的速度排队；（出错的

5、同学需为大家表演节目。为了避免冷场多媒体讲解举例讲解13老师可以准备一些素材给学生完成。）第三步：每人报数，依次从1—6（团队7—9个人最合适）；第四步：报到相同数字的为一组，请同学们现在按组就坐。五、小组活动1、破冰活动：······我最大的优点是······（每个人向小组其他同学介绍，介绍完成之后小组长面向全班同学发表任职感言。）2、小组讨论：①起组名、画组徽组旗、想小组口号；②通过这门课程想学到什么，写出具体的内容；③为此准备付出哪些；（用15分钟时间完成，完成后依次在前面向大家介绍讨论的结果。）课后小结：作业和思考题

6、：1、思考到毕业时准备选择从事什么职业？教学后记：13大学生职业生涯规划教育与就业创业指导(Ⅰ)——职业生涯规划教育课程教案授课时间第8周星期第节课次3-4授课方式（请打√）理论课□√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一模块建立生涯与职业意识1、职业发展与规划导论2、影响职业生涯规划的因素教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；3、职业发展与生涯规划的基本概念；4、生涯规划与

7、未来生活的关系；5、职业角色与其他生活角色的关系；6、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。教学重点及难点：1.职业对个体生活的重要意义；2.职业发展与生涯规划的基本概念；3.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响教学基本内容方法及手段第一模块建立生涯与职业意识职业发展与规划导论一、职业对个体生活的重要意义教学活动：请同学们思考和回答——职业对个体生活的影响？（对同学的回答进行归纳，并引出——职业对个体生活的重要意义）1、职业决定生活方式2、职业影响个体的人生成功与否3、职业

8、决定个人的人生观念4、职业影响个性的发展多媒体讲解举例讲解13课程教案（续）教学基本内容方法及手段结论：职业是个体进入社会生活，实现自身价值的一个重要条件，职业本身是生活的一部分。对于初入社会的毕业生，职业选择的正确与否，关系着事业的成功与失败，因此它在职业生涯规划中占据着重要的地位。二、