数字电路基础教案

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1、第一章数字电路基础一．目的要求：1．了解正逻辑与负逻辑规定，掌握逻辑运算中的三种基本运算：与、或、非运算。2．掌握常用的逻辑函数表示方法及它们之间相互转换.3．掌握逻辑代数的定律和运算规律。4．掌握逻辑函数的代数法化简和卡诺图化简法。二．主要内容：1．逻辑运算中的三种基本运算，逻辑函数表示方法及它们之间相互转换。2．逻辑代数的定律和运算规则3．逻辑函数的代数化简法4最小项的定义与性质，逻辑函数的最小项表达式。逻辑函数的卡诺图化简法5．无关项的概念，具有无关项函数的卡诺图化简法三．重点和难点：、1．逻辑运算中的三种基本运算，逻

2、辑函数表示方法及它们之间相互转换.2．用代数法化简逻辑函数的方法(难点)3．逻辑函数的卡诺图化简法(难点)四．课时数：12学时29课题：逻辑代数的基本运算总序第个教案课型：复习目的与要求：掌握数字信号的特点，了解数字信号有摸拟信号的区别，逻辑的两种形式，逻辑函数的表达方法重点：数字信号的特点、逻辑的两种形式，逻辑函数的表达方法难点：逻辑的两种形式，逻辑函数的表达方法教法：讲授教学过程：（一）课题导入：略（二）新授：基本概念1.数字信号的特点数字信号在时间上和数值上均是离散的。数字信号在电路中常表现为突变的电压或电流。图1.1

3、典型的数字信号2、正逻辑与负逻辑数字信号是一种二值信号，用两个电平（高电平和低电平）分别来表示两个逻辑值（逻辑1和逻辑0）正逻辑体制规定：高电平为逻辑1，低电平为逻辑0。负逻辑体制规定：低电平为逻辑1，高电平为逻辑0。如果采用正逻辑，图1.1所示的数字电压信号就成为下图所示逻辑信号。3、在数字电路中，输入信号是“条件”，输出信号是“结果”，因此输入、输出之间存29的因果关系，称其为逻辑关系。它可以用逻辑表达式、图形和真值表来描述。课堂小结：29课题：基本逻辑运算总序第个教案课型：复习目的：掌握基本逻辑运算规律重点：基本逻辑运

4、算的方法难点：与、或、非逻辑运算的概念教法：讲授法教学过程：一、课题导入：逻辑代数的概念导入课题二、新授内容：1．与运算——只有当决定一件事情的条件全部具备之后，这件事情才会发生。我们把这种因果关系称为与逻辑。与逻辑举例：图1.2（a）所示,A、Ｂ是两个串联开关，L是灯，用开关控制灯亮和灭的关系如图2（b）所示。设1表示开关闭合或灯亮；0表示开关不闭合或灯不亮，则得真值表图2（c）所示图1.2与逻辑运算（a）电路图（b）真值表（c）逻辑真值表（d）逻辑符若用逻辑表达式来描述，则可写为与运算的规则为：“输入有0，输出为0；输入

5、全1，输出为1”。数字电路中能实现与运算的电路称为与门电路29，其逻辑符号如图（d）所示。与运算可以推广到多变量：……2．或运算——当决定一件事情的几个条件中，只要有一个或一个以上条件具备，这件事情就发生。我们把这种因果关系称为或逻辑。或逻辑举例：如图1.3（a）所示，或运算的真值表如图1.3（b）所示，逻辑真值表如图1.3（c）所示。若用逻辑表达式来描述，则可写为L＝A+B或运算的规则为：“输入有1，输出为1；输入全0，输出为0”。图1.3或逻辑运算（a）电路图（b）真值表（c）逻辑真值表（d）逻辑符号在数字电路中能实现或

6、运算的电路称为或门电路，其逻辑符号如图（d）所示。或运算也可以推广到多变量：……3．非运算——某事情发生与否，仅取决于一个条件，而且是对该条件的否定。即条件具备时事情不发生；条件不具备时事情才发生。课堂小结：作业：29课题：基本逻辑运算总序第个教案课型：复习目的：掌握基本逻辑运算规律重点：基本逻辑运算的方法难点：与、或、非逻辑运算的概念教法：讲授法教学过程：一、课题导入：逻辑代数的概念导入课题二、新授内容：非逻辑举例：例如图1.4（a）所示的电路，当开关A闭合时，灯不亮；而当A不闭合时，灯亮。其真值表如图1.4（b）所示，逻

7、辑真值表如图1.4（c）所示。若用逻辑表达式来描述，则可写为:图1.4非逻辑运算（a）电路图（b）真值表（c）逻辑真值表（d）逻辑符号三、其他常用逻辑运算1．与非——由与运算和非运算组合而成。29图1.5与非逻辑运算（a）逻辑真值表（b）逻辑符号2．或非——由或运算和非运算组合而成。若用逻辑表达式来描述，则可写为图1.6或非逻辑运算（a）逻辑真值表（b）逻辑符号课堂小结：作业：29课题：基本逻辑运算总序第个教案课型：复习目的：掌握基本逻辑运算规律重点：基本逻辑运算的方法难点：异或门逻辑运算的概念教法：讲授法教学过程：一、课题

8、导入：逻辑代数的概念导入课题二、新授内容：异或是一种二变量逻辑运算，当两个变量取值相同时，逻辑函数值为0；当两个变量取值不同时，逻辑函数值为1。图1.7异或逻辑运算（a）逻辑真值表（b）逻辑符号异或的逻辑表达式为：四、逻辑函数及其表示方法（一）．逻辑函数的建立【例1.1】三个人表决一件事情