全国普通高校本科毕业生质量调查报告

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1、普通高校本科毕业生质量调查个案调查报告（普通高校本科毕业生调查）学员姓名：年级专业：学号：4普通高校本科毕业生质量调查报告 近年来、普通高校毕业生供给理不断加大，但是很多大型公司、跨国企业去普遍反应难以找到合适的大学毕业生，随着社会的发展，如保培养出适应社会、适合企业的大学生是我国教育机构需要不断研究的课题。为了解普通高校毕业生毕来后工作及社会适应状况，进一步推动高等教育改革，提高教育质量，培养社会所需人才，普通高校本科毕业生质量调查课题组特意组织了本次调查。大学生就业问题是我国就业问题中带有战略性的核心问题

2、。不难看出，大学生就业难现象的背后有很多令人深思的问题，而这些问题多是在社会发展中出现的。清醒地分析、科学地把握其内在关系，会找到多渠道解决方法。调查对象：两位本科毕业生，及所在单位主管领导调查时间：2011年2月16日调查地点：北京市交道口麦当劳调查内容：关于本科毕业生就业情况调查一、调查情况综述（一）社会背景随着高校不断扩招，企业招聘门槛逐步提高，社会竞争日趋激烈，导致高校毕业生数量急剧增加,毕业生就业市场上供需总量的矛盾加剧，也导致毕业生学历层次、专业结构失衡。从1999年全国高校扩招了48%，其中，全

3、国普通高校招生规模从1998年的108万人扩大到159万人，2011年，全国普通高校毕业生规模将达630余万人，我国终于用惊人的速度实现了高等教育从精英教育到大众教育的跨越。但由此引发的另一些问题也接踵而来：扩大规模的辅助性政策和措施跟不上，学校教学和生活条件的约束成为高校稳定问题的新因素；一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡；造成高校毕业生的就业困境等。大学毕业生就业困难的问题不代表社会上工作岗位不够，而是多数大学毕业生个人能力无法适应企业的需求造成的；大学生就业难现象的产生其问题

4、原因也是多方面的，目前，国家、地方政府和有关部门虽然采取了一系列措施，帮助大学生摆脱就业难的困境，但是大学生就业难的问题依然存在。（二）调查目的与意义我们需要对大学生就业难的问题所产生的原因有一个全面的认识，在认识到目前的不足之处后，学校、企业以及毕业生自身需要采取对应的措施，以有效改善这样一个社会问题。希望通过本次社会调查，4反映出目前毕业生就业现状，从实际调查数据出发，提出改善与解决问题的办法，使更多的大学生能明确自己的目标，满足社会对人才的要求。二、调查数据（一）调查对象简介（二）毕业生评述本次调查的对

5、象是北京工商大学和北京理工大学的毕业生，这两个大学的学生在毕业之前90%以上都会被一些企业聘用，这说明了企业专业性人才存在一定比例的空缺和不饱和现象，然而大学生就业难的问题仍然日益凸现，我们将从两位毕业生的调查数据来展开讨论该现象的产生原因和解决方案。（三）用人单位评述随着人才竞争的不断增强，单位用人不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的政治理论水平；不仅兼职在内的校外活动是提升自身素质和能力的有效途径。企业在人才选拔方面只通过面试和笔试方式，在短时间内很难选拔出适合企业需要的优秀人才，所以应该在通

6、过学校和企业长期合作的基础上，让学校推荐学生到单位实习，单位在实习期间选拔优秀毕业生留用。三、调查结果分析（一）毕业生个人素质与就业毕业生具备较高的自身素质可提高就业的竞争力。专业知识与技能相关知识的丰富程度、较强的交际能力、心里承受与协调能力、是大部分毕业生和企业所认可的。综合素质与作用调查结果分析，当代大学生存在很多问题，没有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博

7、，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及4关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观求职择业不可再像过去那样追求一

8、步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。（二）学校教育质量与毕业生就业1.坚持和加强素质教育相对于加强素质教育，我国的高等教育正向大众化教育过渡。全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。教育的根本任务是培养人，明确教育培养人的方向、目标、，充分尊重学生的主体地