农村初中有效降低学生低分率的策略研究

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1、附件3：编号（）—（）—（）2012年浙江省教研课题申报表课题名称农村初中有效降低学生低分率的策略研究课题负责人方卫华申报类别B（A规划课题B一般课题）规划方向指南第项（申报规划课题者填写）完成时间2013、9成果形式结题报告单位及职务、职称开化县池淮初中教务处副主任中学一级通讯地址开化县池淮镇初级中学联系电话15924085905浙江省教育厅教研室一、基本情况课题组成员有关情况姓名出生年月课题内分工工作单位职务或职称张有为1975.111、课题研究方向和规范管理。2、课题资料收集与整理督查。3、课题研究会议督促。池淮初中教务主任中学一级陈敬东1971.121、协

2、助组长做好过程资料的收集与整理。2、协助组长收集理论培训材料。池淮初中科学教研组长中学高级刘成1976.91、协助组长做好过程资料的收集与整理。2、撰写课题的总结报告。池淮初中初二年级组长中学一级负责人所在单位意见单位盖章负责人（签名）年月日市教研室意见单位盖章负责人（签名）年月日评审组意见评审组负责人（签名）年月日同意立项类别规划课题一般课题二、研究方案一、研究的现实背景及意义关注每一位学生，让每一位学生健康、快乐成长，这就要求我们老师必须面向全体学生，全面提高教学质量，使他们学习的信心加强。目前我校存在学生科学学科考试低分率偏高的现象，我们希望通过扭转学生考试

3、低分率偏高现象的实践研究，增强本校基础教育教学能力，提高学校整体办学水平，这对学生成长、学校可持续发展有尤为重要的意义。二、研究的预期目标1、以面向全体学生，全面提高教学质量为目标。2、以降低学生考试低分率为研究目标。三、研究的内容我校学生在科学，数学等学科考试中都存在着低分率偏高的现象,那么如何扭转考试中低分率偏高的现象呢？我们有责任进行反思、研究、分析。要很好地降低低分率，就要分析解决好两个问题，即：1、学生为什么会考出低分？(1)学困生的认知特点及规律，寻求有效的教学对策。(2）造成农村初中生学习困难的原因，包括社会文化对学困生影响、家庭教育氛围与家庭结构对

4、学困生影响、学困生与家长关系、教师与学困生的关系等。2、针对这种情况解决的办法是什么？(1）怎样在科学、数学等课堂教学中有效的转化学困生。(2）对学困生进行个案辅导的有效途径和方法。(3）如何通过密切家校联系转化学困生。只有解决好以上两大问题，才能做到心中有数，有的放矢，有效地扭转考试中低分率偏高的现象。四、研究的思路及方法（一）、研究思路1、以科学组为研究实施者，以“学困生”为重点研究对象。2、针对现状，制定切实可行的实验方案，采取有效措施切实开展好课题研究。（二）、研究方法1、合作探究法。老师之间合作探究、集思广益、取长补短，使方法更加可行。2、实践法。以个别

5、班为实验，逐渐推广普及，以点带面，形成合力。3、理论与实践相成法。以理论指导实践，把实践研究成果形成理论报告，让理论与实践相辅相成。4、经验总结法：在课题实施中，进一步加强反思，用现代教育理论总结经验，形成规律，提高策略的效度。五、研究步骤：1、准备阶段（2012.3—2021.4）：(1)理论准备。通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊，收集、查阅、分析有关课题的资料。(2)方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。2、实验阶段（2012.5—2013.2）：(1)根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践(2)记录、收集实验的原始

6、材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。(3)发挥团队作用，群策群力进行实验。3、总结阶段（2013.3—2013.9）：(1)整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。(2)撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。六、课题成员分工：方卫华：　1、负责课题立项申请审查，组织课题的研究活动。2、负责课题阶段计划总结审查。3、制定课题方案，编制课题管理方案。张有为：　1、负责课题研究方向和规范管理。2、负责课题资料收集与整理督查。　3、负责课题研究会议督促。陈敬东：1、负责课题前期调查、分析材料准备。要有实例，有要素材，表册。2、撰写课题的

7、总结报告。刘成：　1、协助组长做好过程资料的收集与整理。2、协助组长收集理论培训材料。七、预期成果本课题的研究报告、研究随笔、论文、案例、读书体会等。