《汉语基础》（下）课程教学大纲

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1、《汉语基础》（下）课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：汉语基础（下）课程性质：必修先修课程：《汉语基础》（上）适用专业：文秘开课学期：第2学期学时：36学分：2二、课程的性质和任务《简明现代汉语》是讲授有关现代汉民族共同语一普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程．本课程以马克思、列宁主义的语言学理论为指导思想，坚持理论与实践相结合的原则，充分发挥广播电视大学远距离教育多媒体教学手段配合的优势，并根据成人教育注重培养应用型人材的特点和需要．突出实用性，既注重基本知识理论的讲授，又注重提高学生运用语言水平，为其它课程的学习打下语言强础．三、相关课程的衔接本课程是一

2、门文秘专业汉语方面的基础课，本课程应排在《普通话教程》的之后。四、教学方法与重点、难点方法：1、本课程既注重实用性，又注重基本知识理论的讲授，因此，要在讲清基本知识的基础上，引导学员将知识转化为基本技能．2、本课程是一教学门理论性和实践性都很强的课程，教学中要注意两者的关系，特别要注意指导学生通过实践加深对一些问题的认识理解．平时练习不应少于三次，各级教学辅导更要注意讲练结合．教师应鼓励学生积极进行语言实践．3、本课程讲授一学期，时间紧而内容多，难度比较大．教学中应抓住重点、难点讲解。多作示范分析．4、本课程安排五次练习：文字、修辞各一次，词汇、语法各二次。也可根据实

3、际情况，适当安排一些统习。重点和难点：现代汉语的词汇和语法五、建议学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学内容讲课学时实验或上机学时备注绪论2   第二章： 6  第三章 8  第四章10   第五章6合计32本课程的考核采用平时成绩和期末考试相结合的方式。平时成绩以提问和或者课堂练习的方式进行，占综合成绩的40%。期末考试采用开卷方式，占综合成绩的60%。七、教材及主要参考书本课程所用教材为《简明现代汉语》（张斌主编复旦大学出版社，2004年出版）。八、教学内容以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学基本要求和重点、难点，各章节格式如下：绪论教学目的

4、和要求：了解语言的概念、特点，文字的性质和作用、汉语的特点第一章语音教学目的和要求：了解制定语音规范的原因、异读词的规范、多音多义字的形成和规律第七节　语音规范一、为什么药制定语音规范二、普通话异读词的规范三、普通话中多音多义字的形成及其规律。第二章　文字教学目的和要求了解汉字的特点、字体、结构以及现代形声字的状况，要求熟练掌握几种常用的检字法，并能运用所学知识纠正错别字．第一节　汉字的特点了解汉字的概念、性质、特点，汉字的起源和传播。第二节汉字的形体了解汉字字体的演变的历程和趋势。第三节汉字的构造了解偏旁和部首。重点掌握汉字的造字法、笔画和笔顺。第四节　字音、字义和

5、形声字了解现代汉字的字音、汉字的形音义关系。一般掌握形声字的音和义。第五节　现代汉字的标准化合规范化了解汉字的整理和标准化。一般掌握现代汉字的规范化。第三章　语汇教学目的和要求；了解汉语语汇的性质、作用和基本现律，了解语汇的构成特点、构成成分的相互联系和表达功能，从而提高理解、运用词语的能力。第一节　语素和词了解语素和汉字的关系、离合词的概念和性质、缩略语的构成方式。一般掌握：语素的分类、离合词的特点。重点掌握语素、词的定义、确定语素、词的方法及它们的区别。第一节　词的构造了解单纯词的、合成词的概念、附加类词缀。一般掌握单纯词的分类。重点掌握词根、词缀的概念，合成词的

6、构成方式：复合式、加缀式（附加真词缀）、重叠式。第二节词的聚合了解单义词和多义词、同音词和多音词、异形词的类型和规范第三节词义的性质了解词的形式。一般掌握词义的相对性、义项的性质、义项的分类。重点掌握词的意义、词义的构成。　　第四节词义的聚合了解语义场的层次、同义词、反义词的性质、同义词的表达作用、反义词的作用。一般掌握语义场的概念、同义词、反义词的类型。重点掌握同义词的差异和辨析、反义词的使用。第五节词义的变化了解语境的概念、词义变化的原因。一般掌握语境对词义的影响、词义变化的类型。第六节词汇的构成了解一般词汇的类别及其特点。一般掌握词汇、基本词汇、一般词汇的概念，

7、一般词汇的特点。重点掌握基本词汇的构成及特点。第七节固定词语了解固定词语的概念和特点，成语、惯用语、歇后语的概念。一般掌握成语的来源、构造、作用，惯用语和歇后语的特点。重点掌握成语的运用　第四章　语法教学目的和要求：讲授有关词类、短语、句子等基本知识，培养学生区别正误的能力和区别异同的能力，要求掌握语法的基本规律，并能运用所学语法知识分析语言现象．纠正病句．第一节　语法概说一般掌握语法的概念、语法的性质。重点掌握语法意义和语法手段。第二节　词的分类（上）了解数词、量词、区别词、代词的语法特征。一般掌握名词、动词、形容词、副词的语法特征。重点掌握划分此