职业教育中的“纳什均衡“现象分析

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1、职业教育中的“纳什均衡“现象分析综合研究职业教育巾}Li.r}jif纲什均衡”现象分析朱孝平职业教育处于市场经济的环境下，因此，运用经济学的房间进行审讯。由地方检察官分别和两人单独谈话。检的基本原理，分析职业教育发展过程中的一些现象，可以察官说:“你们的偷盗罪已有确凿的证据，所以可以判你们帮助我们更深刻地理解这些现象产生的原因，并在更宏观一年刑期。但是，我们可以做个交易。如果你单独坦白杀人的层面上寻求解决问题的对策。的罪行，我只判你三个月的监禁，你的同伙要被判十年刑。本文运用纳什的非合作均衡理论，分析职业教育发展如果你拒不坦白，而被同伙检举，那么你就将被判十年刑，过程中的一些非合作行为，以及

2、这些现象带给我们的启他只判三个月的监禁。如果你们两人都坦白交代，那么，你不。们都要被判s年刑。”斯卡尔菲丝和那库尔斯该怎么办呢?一、博弈论与纳什均衡他们面临着两难的选择一坦白或抵赖。显然最好的策略是“博弈”是从棋弈、扑克和战争等带有竞赛、对抗和决双方都抵赖，结果是大家都只判一年刑。但是由于两人处策性质的问题中借用的术语。天才数学家纳什深人研究了于隔离的情况下无法串供。按照亚当·斯密的理论，每一个非合作领域的博弈现象，对博弈论做出了杰出的贡献。目人都会从利己的目的出发，他们选择坦白交代是最佳策前，博弈论已广泛应用于经济等领域的研究。我们可以通略。因为自己坦白交代而同伙抵赖可以期望得到很短的监过

3、“囚犯的两难处境”这一经典例子来形象地理解“博弈禁---3个月。这种策略是损人利己的策略，不仅如此，坦论”与“纳什均衡”。白还有更多的好处，如果对方坦白而自己抵赖了，那自己有一天，一位富翁在家中被杀，财物被盗。警方在此案就得坐10年牢，太不划算了!因此，无论在哪种情况下还的侦破过程中，抓到两个犯罪嫌疑人，斯卡尔菲丝和那库是应该选择坦白交代，即使两人同时坦白，至多也只判s尔斯，并从他们的住处搜出被害人家中丢失的财物。但是，年，总比被判10年好。所以，两人合理的选择都是坦白，原他们矢口否认曾杀过人，辩称是先发现富翁被杀，后顺手本对双方都有利的策略(抵赖)和结局(被判1年刑)就不会牵羊偷了点儿东西

4、。于是警方将两人隔离，分别关在不同出现。这样两人都选择坦白的策略以及因此被判5年的结实施项目开发过程中有与之相配套共享的原则，充分利用社会大系统的育人才培养模式的思考口』，卫生职的充足的人才支持。既可以促进高职教育资源，为自身发展所用。要充分业教育.2004.13.教育的发展，也可减少高职教育在市利用本地区条件较好高校的设备、师[3]彭三民.对发展陕西高职教育问题场经济中盲目奔波，疲于寻找服务对资力量、实习及实训场所等，不求所的思考团.中国高等教育.2002.4.象的现象。应借鉴国外发展高等职业有，但求所用，作为高职院校的正常[4]李建求.需要·问题·对策—试析教育的经验，通过立法、制定相关

5、政教学条件和手段。通过整个社会大系中国经济发达地区中心城市的高策方针、增收税金或给予补贴等方式统内部的互动，不断促进高职教育的职教育发展[J].华东师范大学学报.来保证经济欠发达地区校企合作、产完善和发展。这样有利于缓解欠发达2000.1.学研结合的实行。地区发展高职出现资金不足的问题，[5]刘炳炎.高职教育发展的主要问题及应对措施.中国高职高专教育网.5.利用好本地区其它资源优势，有利于突破传统的办学模式，更有利2004.12.9.实行资源共享。目前，我国欠发达地于培养学生主动适应社会，为经济建[6]晏忠红.周松.对经济欠发达地区高区的高职教育无论在基础设施、师资设服务的创新精神与创业能力

6、。职专业建设扶持的调研[J].中国职力量等各方面条件都明显滞后于普业技术教育.2005.9.通高等教育，这严重影响了这些地区参考文献[7]袁洪志.经济欠发达地区离等教育科学技术转化为生产力的速度。因[1]李东升张喜荣.少数民族地区发大众化的发展前景[J].江苏高教.此，欠发达地区高职教育不能只在系展高职教育的思考[J].中国高等教2003.2.统内部做文章，而应将其置身于整个育.2001.23.社会大系统中，坚持优势互补、资源[2]黎家文.对欠发达地区创新高职教(作者单位:河南科技学院)121《职教论坛)2005年6月号中综合研究巴目日目司到a日曰皿Ar局被称为“纳什均衡”，也叫非合作均衡。

7、作为这种均衡现象的延伸是回扣额度的多少，只要竞争中“囚徒的两难选择”有着广泛而深刻的意义。个人理性的一方提高回扣的额度，另一方(或几方)就会跟着提高，与集体理性往往存在冲突，各人追求利己行为而导致的最从而达到另一个纳什均衡(即更高的回扣)。招生回扣的纳终结局是一个”纳什均衡”，也就是一个对所有人都不利的什均衡大大提高了职业学校的招生与办学成本，而且败坏结局。了职业学校的招生风气，从而影响到所有职业学校的利二、