基隆市98学年度第二学期暖暖国民小学四年级

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1、基隆市98學年度第二學期暖暖國民小學四年級客語領域教學計畫表一、本學期課程架構第五課　七姑星七姊妹（二）第四課　遊子吟第三課友孝第二課　一二三過臺灣第一課月光光（二）客語4下(第8冊)參考書目1.行政院客家委員會（http://www.hakka.gov.tw/mp.asp?mp=1）2.臺北市政府客家事務委員會（http://www.hakka.taipei.gov.tw/index2.asp）3.臺北縣政府客家事務局（http://www.hakka-affairs.tpc.gov.tw/we

2、b/Home?command=display&page=flash）4.高雄市政府客家事務委員會（http://w4.kcg.gov.tw/~chakcg/）5.屏東縣政府客家事務局（http://www.pthg.gov.tw/planhab/）6.客家歌謠（http://media.ilc.edu.tw/music/MS/all-05.htm）7.北埔客家文化（http://www.peipu.org/）8.客家世界網（http://www.hakkaworld.com.tw/）9.現代客語詞

3、彙彙編續篇（93）：何石松、劉醇鑫編著，臺北市政府客家事務委員會。10.客諺一百首（96）：何石松著，五南。11.客語發音學（95）：古國順、何石松、劉醇鑫著，五南。12.客語謎語（令子）欣賞（96）：何石松編著，五南。13.形象化客話俗語1200句（96）：涂春景編著，五南。14.臺灣客家話辭典（90）：徐兆泉編著，南天。15.客家歌謠（96）：風車編輯群，風車。二、學期目標(一)看圖說話：使用情境圖及圖卡，引導學生說出圖意，讓學生充分抒發想像。(二)聽力練習：練習聽懂教師說出的客家語，並藉著語

4、文遊戲訓練詞語、詞句的聽力。(三)說話練習：利用語文遊戲，做對話或說話練習，習得簡單的生活用語。(四)學習童謠：藉由童謠念唱，提升學習興趣，並了解客家文化的內涵。(五)能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。三、學習領域課程的理念分析及目的客語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用語文的能力，內容包括：(一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。(二)使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。(三)培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充

5、生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。(四)引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。四、教學活動選編原則及來源(一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。(二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標學習目標教學策略與重點教學節數教學資源評量方法相關領域

6、、六大議題能力指標十大基本能力第一週2/22~2/26第一課月光光(二)第一課月光光(二)1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低。2-2-5能以流利的客家語口語表達意見。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。2-2-10能以討論方式研究問題。3-2-4能運用標音符號

7、認識不同族群之語言文化。1.能了解課文大意及課文語意，並朗讀課文。2.能了解「月光光」、「秀才娘」、「扛」、「蝦公」、「毛蟹」、「一蕊」、「分」、「轉外家」等詞語的意義和用法。請兒童發表有關中秋節的故事，之後教師講解課文並指導兒童念唱童謠。11.詞語卡2.教學CD3.課文情境掛圖口頭報告表演【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】1-2-4瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與

8、分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究第二週3/1~3/5第一課月光光(二)第一課月光光(二)1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-2能聽出客語中的新觀念。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低。2-2-5能以流利的客家語口語表達意見。2-2-8能主持小組討論。2-2-10能以討論方