骨干教师视阈下的优秀教师评价标准淤

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1、现代教育管理窑2010年第7期师资管理骨干教师视阈下的优秀教师评价标准淤要要要来自第一批高中课改实验区的调查杨薇12袁郭玉英渊1.沈阳师范大学袁辽宁沈阳110034曰2.北京师范大学袁北京100875冤摘要院对第一批高中课程改革实验区四省区的骨干教师进行访谈和开放式问卷调查袁可以整理提出骨干教师视阈下的优秀教师标准袁该优秀教师标准分了解学生尧知识基础等员园个一级指标和各自对应的怨员个二级指标袁该指标对分析探讨对教师专业发展具有重要的启示遥关键词院课改实验区曰骨干教师曰优秀教师标准中图分类号院郧451援1文献标识码院粤文章编号院员远苑

2、源原缘源愿缘渊圆园员园冤园7原园园83原园4圆园园源年袁我国全面启动了高中新课程改革袁教似的叙述袁原则上对所有不同描述不进行合并遥师进一步成为新课程实施的关键袁尽管对野什么样二是两次编码院根据第一次编码分别确定一级的教师才是优秀的冶有着众多视角下的不同观点袁和二级指标遥将文本文件中各观点进行第一次编但第一批课改实验区骨干教师无疑是最值得关注码袁共得到怨员个编码袁此为二级指标遥之后对这怨员的遥研究课改实验区骨干教师视阈下的优秀教师标项二级指标归属同类袁获得分类后的一级指标遥根准袁不仅有利于理论研究的深入袁也将对新课程改据第二次编码确定

3、一级和二级指标排序遥对所有二革的实践有重要意义遥级指标进行频次统计袁得到对应的频次值袁在此基础上进一步整理得到各一级指标的频次值袁然后按一尧研究设计照频次对一级指标再次进行编码排序袁分别用粤尧渊一冤研究对象月尧悦尧阅尧噎噎尧蕴表示曰同理在一级指标下将二级指选取教育部高中物理新课程全国骨干教师培标排序袁完成第二次编码遥训参与者为样本袁样本均为来自第一批课改实验三是统计分析院用杂孕杂杂员圆援园软件对上述指标中区袁含海南尧广东尧山东和宁夏4省区袁具有一定的的各要素变量进行频次统计和交互分类分析遥代表性遥二尧研究结论渊二冤调查实施围绕野描述

4、你心目中的优秀物理教师冶及野分析渊一冤样本自然状况优秀物理教师与普通物理教师的差异冶两个中心问1.样本容量及分布题袁通过访谈和开放式问卷两种形式实施调查遥需本调查样本圆员怨人袁4省区分布为院广东远员人袁指出的是袁所有骨干教师袁均是在没有任何参考选山东猿员人袁宁夏源怨人袁海南苑愿人曰男性为员源圆人袁项或倾向性提示干扰的前提下进行描述遥占骨干教师总人数的远源援愿豫遥渊三冤资料的搜集与处理2.年龄结构分布一是整理文本院将骨干教师的口头和书面回答样本以猿远原源缘岁教师为主袁占总数的源怨援源豫遥进行文本整理遥在整理成文本文件的过程中尽量不圆缘

5、岁以下骨干教师比例最少袁仅为总数的圆援猿豫袁源远改动其原有描述方式和叙述方式袁除去部分极其相岁以上教师次之袁为总数的苑援愿豫遥淤基金项目院辽宁省教育科学野十一五冶规划重点课题渊允郧园愿悦粤园园源冤曰辽宁省社会科学规划基金项目渊蕴园愿阅栽允园圆园冤遥作者简介院杨薇渊员怨苑圆-冤袁女袁辽宁沈阳人袁沈阳师范大学副教授袁博士袁硕士生导师袁研究方向院课程与教学论曰郭玉英渊员怨缘苑-冤袁女袁山东高青人袁北京师范大学教授袁博士袁博士生导师袁研究方向院课程与教学论遥窑83窑3.工作年限分布业知识深厚袁理论功底扎实冤的关注度为怨苑援苑圆豫袁月猿样本中

6、具有员远年以上工作经历的教师比例最渊物理概念清楚袁物理知识准确冤的关注度为大袁为猿员援远豫袁约占教师总人数的员辕猿袁其他年限所怨远援猿缘豫曰有源项指标关注的是学科专业以外的知识占比例随工作年限的增加呈现同向增长态势遥故本基础袁以相关和交叉学科为主袁也包含边缘学科知次参与调查的骨干教师绝大多数都具有丰富的教识袁这些知识的关注度差异明显袁如月源渊具有教育学工作经历遥学尧心理学知识冤的关注度达愿怨援怨缘豫袁而月缘渊具有物4.学历结构分布理学史知识冤和月远渊具备除物理学科外的其他学科样本教师学历多为本科袁占总数的远苑援远豫袁超过知识冤的关注

7、度分别为缘愿援源缘豫和缘圆援缘员豫袁月苑渊应用圆辕猿袁部分教师学历为专科袁约占员辕源袁硕士和专科的数学知识的能力强冤的关注度仅为圆圆援猿苑豫曰第愿项比例均较少遥指标月愿渊熟悉物理知识在日常生活尧生产中的应用冤渊二冤优秀教师标准的评价指标与第苑项指标的关注度相同袁关注度同样为员.一级指标圆圆援猿苑豫遥由此可以推断袁新课改所倡导的野从生活走根据前面描述过的编码方式袁最终得到员圆个向物理尧从物理走向社会冶及科学尧技术尧社会相互一级指标袁各一级指标编码尧按出现频次从高到低促进发展等观念并没有真正被骨干教师融会贯通遥依次为院粤.了解学生渊员远

8、怨员冤曰月.知识基础渊员员愿园冤曰悦.人悦援野人格特质冶对应的二级指标遥这项指标中也格特质渊员园远缘冤曰阅.教学策略渊员园缘远冤曰耘.道德品质有员园项二级指标遥涉及内容丰富袁但关注角度比较渊员园源苑冤曰云.观念素养渊员园园远冤曰郧.资