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时间:2018-07-08
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1、我爱读童话——《皇帝的新装》导学案我爱读童话——《皇帝的新装》导学案【教学内容】人教版七年级语上册第六单元:《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》《语主题学习丛书打开梦想的盒子》(七年级上):《夜莺》《聪明的野牛》外拓展阅读《捧着空花盆的孩子》【学习目标】1、通过学习《皇帝的新装》总结童话的写作特点,学习童话的阅读方法,并能拓展到自主阅读中去;2、认清三篇中所彰显的美和丑、真和假、善和恶。【学习重点】调动学生阅读童话兴趣,并形成良好的读书习惯。【自主预习】1.给下列加点字注音炫耀()更衣()称职()随声附和()的确()赏赐
2、()陛下()滑稽()头衔()勋()骇人听闻()爵士()御聘()2.你能解释下列词语吗?呈报:滑稽:骇人听闻:不可救药:3.本选自,体裁是一篇,作者是(国家)著名童话作家。他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。4.了解童话知识童话是儿童学的一种,它通过丰富的想像、幻想和夸张塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化。、掌握阅读童话的方法:①弄清童话中塑造的形象是什么作者利用童话故事在编写
3、上较自由的特点,选择能反映主题思想的事物塑造形象,也可能是人,也可能是动植物,也可能是机器等其他东西,但无论是什么事物,进入了童话,就成为具有其本身特点的活生生的人了。阅读此类时要明确这一点。②了解童话的基本情节阅读童话故事,还要了解其情节,尤其是对曲折生动、富有夸张和幻想特色的情节要熟记,这才能开拓你的联想、想象空间,激发你的灵感。③欣赏童话的离奇,理解其现实意义童话由于自由体裁特点决定,作者在童话中会运用夸张、拟人、想象等多种方法进行描写,这样会才会给童话增添新奇、神秘的色彩。在阅读童话时,如果善于分辨、把握,既可
4、以使你对故事的情节充满向往,加深印象,又可以调动你的想象力,激发写作兴趣。同时,它的思想内容,都带有现实生活的影子,阅读时,不妨想想你的身边是否有相似的人或事。【堂活动】阅读童话方法之一:读童话,知情节.依情节的开端、发展、高潮和结局,用简练语句勾勒故事发展的梗概。阅读童话方法之二:抓角色,品语言6.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写法各不相同,试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较,分析人物形象。阅读童话方法之三:明是非,辨美丑7.这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么?8.这个故事有
5、什么思想意义和现实意义?【总结提升】阅读童话三方法;读童话,知情节抓角色,品语言明是非,辨美丑【学以致用】用刚才学到的方法阅读《盲孩子和他的影子》《夜莺》《聪明的野牛》。阅读思考后与小组同学交流形成自己见解。展示到黑板上,共同讨论交流。总结童话的阅读方法。【自主检测】捧着空花盆的孩子很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布:“如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵,那
6、么,那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人
7、都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。于是,国王说:“子民
8、们,我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为___________________________________。 9.解释下列词语:(1)贤明:__________________________________________(2)纳闷________________
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