travel journal教案文章

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1、Traveljournal教案文章来源莲山课件www.5yKJ.ComUnit3TravelJournal1.教材分析本单元的中心话题是“旅游”，通过旅游日记的方法描述旅游见闻。课标内容：语言技能：学习用英语表达祝愿和告别以及交通方式；学会在准备出行之前与同学用英语讨论、制定旅游计划，通过上网查阅相关资料以及写信向朋友或知情人作一些必要的咨询，以了解旅游常识以及旅游必备的手段和必备的费用等；学会在旅游期间或旅游结束后用英语写游记供自己欣赏和他人参考，养成用英语写游记或日记、学会思考和倾诉的良好习惯，从而提升用英语与人沟通、思考问题和解决问题的能力以及写

2、作能力。听：准确掌握听力材料中的升调和降调，迅速获取文章中的旅行方式、旅行路线以及时间、地点、人物等重要信息。说：用地道、规范的句子向别人告别或表达祝愿；能够熟练使用现在进行时表述自己对未来的打算。读：阅读本单元课文及相关旅游文章，能够从文章中获取主要信息，克服像地点名、民族名，民族特点的节日名称的障碍。写：能够写一篇游记，要求做到：思路清晰，语言简练，并能正确表达自己所做之事、所到之处以及自己的感受。语言知识：学习本单元22个新单词、2个新短语以及用现在进行时表示将来含义的用法。话题：Travelling;describingajourney词汇：见

3、教材词汇表功能：1.祝愿和告别(Goodwishesandfarewells)1).Haveagoodday/time/journey/rip!Goodluck!Enjoyyourself!Bestwishestoyou!HappyNewYear!MerryChristmas!HappyBirthday!2).Thankyou.You,too.Thesametoyou.2.交通方式(Meansoftransportation)walking,cycling,horseriding,takingbuses/trains/boats/plane语法：现在进

4、行时表示将来Whenareyouleaving?Howareyougoingthere?Whereareyoustaying?Howlongareyoustayingthere?Whenareyoucomingback?情感态度和价值观：通过课文的学习，要求同学们能够积极参与关于旅行准备、旅游见闻、旅游感受等方面的交流活动，用准确的英语描述国内外的重要景观、名胜古迹以及一些当地的旅游文化节日。学习策略：１、资源和交际策略。通过多种渠道获取更多的与旅游相关的语言信息，从而扩大语言输入量，形成语言运用能力。２、借助联想，建立相关知识间的联系。文化意识：体会

5、“读万卷书，行万里路”的旅游文化效益。教材结构：1.1“热身”（Warmingup）部分让学生想象自己住在青海，要去东南亚旅游。要求他们选择三个不同的地方并查出不同交通方式及所需费用。然后与同学讨论六个问题，使学生了解旅游的必要手段和必备的费用。1.2“读前”（Pre-reading）部分的两个问题主要是引导学生向阅读部分过渡。“阅读”（Reading）部分“湄公河旅行游记”（JOURNEYDOWNTHEMEKONG）的第一部分讲述了王坤和王薇梦想沿湄公河做自行车旅行,并为之做准备的过程;文章的第二部分ANIGHTINTHEMOUNTAINS放在“语言

6、运用部分”中，主要讲述了他们在西藏山中度过的一宿，爬山路的艰苦及乐趣。“理解”（Comprehending）部分通过回答问题、让学生填写表格在课文中找到王坤和王薇对旅行的相同和不同看法，加强学生对课文细节的进一步理解。1.3“语言学习”（LearningaboutLanguage）部分讲述了主要词汇极其运用主要语法项目（用现在进行时表示将来）。1.4“语言运用”（UsingLanguage）部分含四个方面综合训练部分。Readingandspeaking是“湄公河旅行游记”的第二部分。“Listening“围绕中心话题，讲述王薇和王坤在去往大理与表兄弟

7、会面的路上与一个老挝女孩的对话。Readingandwriting先让学生了解diary和journal的区别，通过找出课文中的“real”和“unreal”things,加深对可课文的理解，然后要求学生围绕话题写一封短信。练习册第三单元Listening,Listeningtask和Readingtask中的语篇分别是“湄公河旅行游记”的第四、五、六部分。1.5“小结”(SummingUp)学生采用归纳、调整和补救等方法对本单元的学习进行反思和总结，以得到及时反馈和强化巩固。这是运用反思学习和调控策略，学会学习的重要过程。1.6“学习建议”（Lear

8、ningTip）部分鼓励学生外出旅行时写旅游日志（traveljournal）2.教材重组2.