探究美术高考教学策略

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1、探究美术高考教学策略探究美术高考教学策略为大家整理了美术高考教学策略，希望对大家有所帮助。当前，美术高考已经逐渐成为高考队伍中的一支主力军，为了提高学生的美术高考应试能力和美术高考成绩，美术教师必须在了解学生的基础上，制定出切实可行的教学策略。笔者结合多年的美术高考教学经验，就美术高考教学中的教学策略做以下探讨：一、美术高考的学生现状分析参加美术高考的学生中有两类：一类是从小喜欢美术，接受过美术训练，具有一定的美术基本功，学习努力，目标明确，想通过美术高考进一步在专业上有所发展。这部分学生在班级中属

2、于优秀的那一类，但只有少数人。另一类学生是在学到高二，甚至是高三的时候，觉得以单纯文化高考难以考入大学，而匆忙选择美术高考途径，，希望通过美术高考进入大学，他们一般没有美术基本功，在专业教学中属于较为难以打造的学生。这一部分学生近年来人数是越来越多，占了美术高考学生的70%以上，因此所有的教学策略必须以这部分学生为主。二、美术高考教学策略美术教师在高考教学中必须要针对学生实际情况，对美术高考各考试科目要有较强的示范、讲解和分析能力，更重要的是要针对所教学生情况进行行之有效的教学策略安排。1.准备阶段

3、在正式给学生上专业课之前，一定要对学生情况进行了解，可以通过询问、现场交流、书面交流、网络交流等形式，对学生的纪律表现、学习状况、高考目标、思维方式等情况进行了解。另外要把美术高考教学的时间、任务、难度、以及教学的相关要求让学生认识透彻，以便他们做好吃苦耐劳的准备，尽量减少学生中途放弃的想法，因为美术高考时间紧，任务重，意志力不坚强的学生很难完整的承受这个阶段，更难在美术高考中取得优异的成绩。关于小学生美术兴趣的培养途径以下是小编精心为大家分享的小学生美术兴趣的培养途径，让我们一起学习，一起进步吧!

4、。小学美术教学是美术教育的启蒙阶段，兴趣培养至关重要。教育家第斯多惠在教师规则中说：我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人?没有主动性怎么能唤醒沉睡的人?这句话充分体现了兴趣是学生最好的老师的道理。新课标要求美术教师，重视课程评价的教育发展功能，从而促进教师评价角色转向课程学习和发展的激励者。要使学生把对美术的关注和爱好内化为自身需要，就需要教师引导其把对美术学习的兴趣深化为乐趣，升华为志趣，发展为学生终身学习的意愿。兴趣是少儿思维发展的极大推动力，只要有了兴

5、趣，不管做什么事，就会集中精力，积极思考。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。那么，在美术教学中如何激发学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几方面入手。1、用人格魅力感染学生，让学生热爱美术学科。要学生喜欢教师，教师首先就要用人格魅力去感染学生。教师的人格魅力首先于教学态度。教师在教学中起主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架桥辅路的作用，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。好的教师应通过仪表、语言、板

6、书、范画、辅导等一系列活动得到学生的信任与尊重，通过学生情感上的交流影响感染学生进行创造思维的活动。教师还要培养学生创造性思维活动，要使自己成为一名创造者，他的首要任务就是要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。另外，美术教师的言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达;时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而能博得学生敬佩，激发学

7、生对美术学科的热爱。2、用新颖的学具吸引学生，让学生体验美术课的乐趣。在教学中，我从兴趣入手，常常制作丰富的学具，让学生对每节美术课的内容感兴趣。在每次上新课之前，我都会花一定的时间和学生一起看书预习，并提出一些问题来帮助学生，认识将要学习的新知识，以此培养学生准备工具材料的兴趣和意识。比如，在执教人教版美术二年级上册《变化无穷的线条》一课时，我事先是这样引导学生看书预习：先让学生判断这节课是绘画课还是手工课?课本上都用了哪些材料进行制作?除了这些材料还可以利用那些材料来制作漂亮有趣的物体造型呢?我

8、拿出事先用不同材料制作好的线条造型进步启发学生，学生们看到我手上拿的各种各样五颜六色的挂饰都哇的惊叫起来：可以用吸管!可以用小木棒!这时我再进行诱导：你们想不想也象老师做这些漂亮有趣的线条造型呢?想!教室里响起整齐的回答。这就是我们下节课要学习的内容《变化无穷的线条》，哪个同学到时带的材料最齐全，那老师相信他肯定制作出的造型最有趣!。有了学习的兴趣，而且又明确了所需的材料，这时候的课前准备材料工作，对孩子们来说应该是主动而且充满乐趣的。果然到下节课正式上课时，不仅每个