探究美术高考中应试教学的恶性循环

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1、探究美术高考中应试教学的恶性循环----美术教育论文-->绪论（一）、研究背景及意义近几年，在美术高考的“艺术热”话题上，已经有很多的学者和教授对美术高考的考试制度提出了改革的想法，并且国家教育部门在推行美术基础教学方面也做出了很大的努力。2015年,教育部在推广的新政策中公布，初中升学考试加入美术、音乐等科目，艺术类分数为50分，并计入中考的总分。教育部推行美术的基础教学，大力宣传基础美术教学的重要性，以此来弱化美术高考的应试教学带来的弊端。本文以笔者的家乡江西省美术高考作为调查研究的对象，经过本

2、人在江西36所学校和美术培训机构的走访和调查实践发现，江西美术高考中的应试教学不但没有得到扼制，反而越演越烈。从而以小推大，在全国美术高考教育中，应试教学导致美术领域的发展形成了恶性循环的趋势。所以，对于未来的江西美术教育，思考和改善美术高考教学中存在的问题是十分必要的。........（二）、研究思路和方法本篇论文所选取的研究调查对象是江西省美术高考学校、社会培训机构的考生以及考生家长，调查范围涉及了7个不同的城市、县城、农村，其中包括南昌市、赣州市、吉安市等36所美术高考培训学校。通过访谈法、问

3、卷调查法、文献法等研究方法，发现美术高考培训学校在教学过程中的共同点，并提出教学模式所存在的问题，以及这个问题会导致怎样的结果。论文选取的访谈对象是部分高一、高二、高三的美术高考师生和学生家长，并利用个案分析法研究南昌市大华文化艺术学校美术高考的学生数量、教师师资、教学模式等方面。通过研究和分析，得出对于美术高考教学问题的结论和建议。......（三）、研究的创新之处本文的创新之处：文章以江西省美术高考为调查研究对象，反映江西的艺术高考学校和培训机构之间存在应试教学的问题，通过对江西省部分地区美术学

4、校的调查和问卷分析得出，江西美术高考的应试教学是美术领域发展亚健康的源头。所以，改变美术高考中的应试教学显得至关重要，也突显出相关教育部门和教育学者对美术高考制度进行彻底改革并加以落实的必要性。.....第一章、美术高考的发展历程第一节、美术高考的基本概念美术高考的基本定义可以分为“美术”和“高考”两个基本环节来理解。美术就是在一个二维的平面中体现出三维空间的立体效果，其中包括绘画、雕塑、建筑、设计等几个大的专业方向。而高考是普通高等学校招生全国统一考试的简称，包括普通全日制高等院校招生考试、成人高

5、考、艺术特长生高考等等，现如今的美术高考就是艺术特长生高考中最为火爆的一个环节。美术高考的录取方式与普通全日制高考的录取方式略有不同，美术高考生的录取方式一般是由文化课和专业技能考试成比例叠加出的总分，然后分数由高置低的录取方式。........第二节、美术高考衍变的过程追溯到20世纪的四、五十年代，我国的高等院校中大部分高校教师学习了西方油画科学的语言表达方式，并把其带入到中国的高等院校的教学中来，使得当时的美术院校形成了一种“学院派”的绘画写实风格，强调对客观事物准确再现的表达方式。1952年，

6、我国教育部推行了《关于全国高等学校一九五二年暑期招考新生的规定》，在这个规定之中，加入了对美术专业的术科加试内容。但是，由于对术科加试的要求过高，很多学生都未能达到规定的分数，导致了当时高等院校的招生不足。时间过度到1977年恢复高考制度之后，高等院校的教学方式仍然是以写实技法为主，全国的美术高考的专业考试科目仍是素描、色彩和速写等西方写实基础绘画的考试方式，这种考试制度和教学模式持续了二十几年都未得到太大的调整与改变。自改革开放以来，随着西方油画中多元化的艺术表达形式传入中国；随着数码技术的不断发

7、展；学院的教学理念和风格产生了多样性的变化，不再只局限于写实风格的绘画方式，学院的教学方式也由技法提高上的应试教学向多元化的素质教学进行转变。1999年以后随着我国高等教育改革的深入开展，高等院校实行全面扩招以来，考试的形式更趋于固定化，除了部分省（自治区、直辖市）组织的联合招考以外，大部分院校都是单独招生，各美术院校招生少则几十人，多则两千余人。2014年，国家教育部出台了关于艺术高考改革的新政策。政策的内容要求分为：1、扩大艺术类统考范围，2、加大文化分所占比重，3、转变艺术类的考试形式。纵观教

8、育部对于美术高考的不断改革中可以发现，国家力图改善美术高考的应试教育所存在的问题，但美术高考的新政策在江西省的各地区却未能普遍落实，并没有达到预期的目的。.....第三章、美术高考在江西省的调查研究.......6第一节、江西艺术学校的应试教学模式——以大华艺术学校为例......6第二节、江西美术高考访谈记录分析——以学生为访谈对象.....8第三节、对美术高考认识程度的调查——以家长为调查对象....10第四章、美术高考中应试教育的弊端........11第一节、