招生和就业助推高职院校持续发展的研究

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1、招生和就业助推高职院校持续发展的研究【摘要】高职院校当前面临高校结构布局调整、生源下降、就业质量不高的问题。本文从剖析高职院校发展的瓶颈入手，详细阐述了高质量招生、高质量就业对保证和推动高职院校持续发展起到的决定性作用，并提出了保障高质量招生、高质量就业的方法与对策。　　【关键词】招生就业高职院校发展　　我国高职教育正处于各种因素与问题交织的时期，制约着整个职业教育的进一步健康发展，尤其是高职院校目前面临要生存、要发展、要参与竞争、要实现持续发展等诸多值得深思的问题。　　一、高职院校发展的瓶颈剖析　　近年来，党和政府对职业教育高度重视，相继出台若干政策与文件，高职院校办学条件得到普遍改善

2、，办学规模稳步扩大。但是，高职教育仍是我国高等教育的弱势群体，随着高等教育体制改革的深入和社会竞争的加剧，高职院校发展将面临着新的瓶颈。　　1、高职生源的制约　　从2011年开始我国高职院校招生告急，各省补录分数线一降再降，甚至出现“零投档”现象，高职招生呈现出“吃不饱”趋势。据山东省统计局统计：2011年仅考生较上年就减少近7万人，高职（二）第一志愿180分以上投档考生人数为0的文科院校为119所，理科院校为115所，其中省内院校5所。教育大省湖北近五年高考报名人数为：2010年492218人，2011年484768人，2012年456930人，2013年438000人，2014年再降

3、为402709人；2010—2014年高职（二）第一志愿文理科投档控制分数线分别为：240、200、200、200和180分，即每科成绩平均不到40分就能上大学，高职院校“到哪里去找学生”将成为沉重的话题，可见生源不足现象严重。　　2、高职专业的雷同　　专业设置是高职院校发展中一个极为重要的系统工程，体现办学理念的市场导向、服务地方经济和科学规划等三个原则，对学生未来职业具有定向作用。目前高职院校均存在专业设置雷同，缺少专业特色、品牌专业和拳头专业的问题。有些高职院校围绕第三产业，选择服务性行业设置成本低、易于教学、见效快的文秘、会计等专业；有些高职院校选择设置成本投入相对较少的经贸外语

4、、电子商务、会计电算化、计算机应用、经济管理、旅游管理等热门专业；还有些高职院校冒着学校强项与社会需求脱节，丧失学校原有办学特色的风险，调整投入较大的机械类专业。据不完全统计：安徽省高职招生专业相同的前10位院校数分别为：计算机应用48、电子商务43、市场营销41、应用电子技术40、文秘40、旅游管理39、计算机网络技术37、商务英语36、物流管理34、机电一体化技术25，占全部招生专业的26.83%。广东省高职招生专业相同的前10位专业占全部招生专业的31.74%。湖北省在具有高职招生资格的100余所院校中，开设：计算机应用94、电子商务67、市场营销66、文秘58、商务英语58、应用

5、电子技术51、计算机网络技术50、会计48、机电一体化技术46、建筑工程技术42，这10个专业占全部招生专业的26.14%，还不包括会计电算化39所院校，几乎所有院校均开设有计算机应用专业。高职院校专业设置雷同现象严重，导致办学特色淡化、培养目标模糊、行业面向繁多、专业特色缺失、岗位定位混乱等。师资队伍短缺成为高职院校持续发展的另一个瓶颈。　　3、社会观念的扼制　　高职院校即便是将高考成绩录取控制投档线一降再降，甚至有的省份实行免试注册入学，也未召集到低分考生和落榜考生，高职院校招生为何如此难？除学校自身办学条件、办学实力等因素外，社会对高职教育认同观念的扭曲所产生的影响，是导致招生难的

6、根本原因。社会对考生报考院校的基本理解是：上不了重点大学上普通本科，上不了普通本科上三本，上不了三本读高职。社会上许多人认为读高职是差生的选择，在许多考生和家长心中读高职是无奈之举，读高职还会和原来同学产生巨大的差距；还有很多人存在学历偏差观点，认为读高职院校不能算是读大学，是一条无奈之路。诸如此类观念，是扼制众多考生放弃读高职的社会原因。　　4、分化整合的诀择　　2014年5月教育部明确高校改革方向：国家1200所普通高等院校中，将有600所转型为职业教育类高校。教育部鲁昕副部长今年3月表示：我国将出台技能型和学术型两种高考改革模式。这种分类高考的改革方向是对的，对高职院校将是一轮新的

7、“大浪淘沙”。那些办学特色突出，办学条件优越，专业优势明显，品牌响、校园亮、规模大、质量高、声誉好的高职院校将会越来越好；那些办学效益低下、没有特色、规模小、质量差、生源不足、竞争力弱的高职院校将被踢出局。但就高职院校整体发展而言，其仍是高等教育的弱势群体，在这次教育结构调整中，将会出现高职教学资源重新整合、产生两极分化的社会问题。除了生源压力、就业压力，高职院校还将面临社会观念、社会声誉、学校师资、生源短缺等挑战带来的生存压力，这