以社会需求为中心提高高职英语教学质量论文

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1、以社会需求为中心提高高职英语教学质量论文论文关键词：“3S中心”教学模式以社会需求为中心高职英语教学质量论文摘要：介绍了“3S中心”英语教学模式，即“以社会需求为中心、以学生为中心和以学习主题为中心”模式，着重探讨了高职院校论文关键词：“3S中心”教学模式以社会需求为中心高职英语教学质量论文摘要：介绍了“3S中心”英语教学模式，即“以社会需求为中心、以学生为中心和以学习主题为中心”模式，着重探讨了高职院校如何以社会需求为中心提高英语教学质量。0引言近年来，我国高等职业教育持续、快速发展，独立设置的高职高专院校数量和招生人数也有了显著增加

2、。随着规模的快速发展，国家对高职高专学生的教育和就业方向也做出了明确的规定。教育部高等教育司(Zooos}号文件《关于高职高专教育英语课程教学基本要求))(以下简称《基本要求》)中明确了高职高专英语教学“全面贯彻‘实用为主、够用为度’的教学指导方针，以培养应用能力，特别是实用能力为教改主攻方向;突出打好语言基础与培养语言应用能力并重、语言基本技能训练与培养从事涉外交际能力并重的教学原则”。高职高专教育培养的是高技能应用型专门人才，这是高职高专教育的一个显著特色。因此，高职高专英语课程不仅是一门打好语言基础的课程，更是一门注重培养实际应用

3、语言技能的课程。英语作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，一直受到各类高职学院的高度重视和学生的青睐，也一直是各类高职院校各专业的必修课。1"3S中心”教学模式"3S中心”教学模式是近年来针对我国高职英语教学提出的新的教学理论，主要包括“以社会需求为中心(Society一centered)、以学生为中心(Student一。entered)和以学习主题为中心(Subject-centered)”的英语教学模式。“以社会需求为中心”是指以社会第一线的职业岗位需求确定教学目标，安排教学内容，调整教学方法。“以学生为中心”的教学就

4、是摒弃传统的教师中心地位，一切教学活动都围绕学生展开，鼓励学生积极主动地参与形式多样的语言实践，提高其英语的各种技能和熟练地驾驭英语进行交际的能力。而教师由原来的教学中心变成了教学活动的组织者、管理者、引导者、合作者和咨询者。“以主题为中心”就是每一单元的教学内容都以一个主题为中心，即从不同侧面围绕一个学生感兴趣并能引起思考的共同主题，在这一主题下把听、说、读、写、译等语言活动有机的结合起来。课堂教学以单元主题为中心，语言作为信息载体，学习和掌握语言是为了获取信息，领会主题内容的意义，从而培养学习者的英语应用能力。"3S中心”教学模式理

5、论为建立高职英语教学新模式提供了可靠的理论依据。2以社会需求为中心，提高英语教学质量《基本要求》明确提出“高职高专教育英语课程的教学目的是:使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”。高职高专英语教学目的突出“实用为主，够用为度，应用为目的”，突出实际语言应用能力的培养，突出语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机结合。人才培养要以市场为导向，以社会需求为出发点。社会

6、经济的发展为高职高专的毕业生提供了更多的涉外活动机会和就业机会，这些机会首先涉及到的是口头交际和简单的书面交际。所以，高职高专教学要着眼于实际培养目标，听说训练领先，读写跟上;先基础，后应用;边学边练、边练边用，从而达到学以致用、学用结合。如果英语教学能体现真实的市场需求，突出专业特色，与专业培养目标相结合，与社会接轨，我们就能调动学生学习英语的内驱力，让他们觉得学有所用，从而提高英语水平。笔者认为，要以社会需求为中心，提高高职英语教学质量，高职院校应从以下6个方面加以重视。2.1重视英语教师师资队伍建设从事现代化英语教育工作的教师不仅

7、单纯承担教学任务，而且应该是教育培训专家。因此，教师的素质要求和工作任务应该包括:(1)专业能力。即是某一领域的专家，能承担某一专业任务;(2)教学管理能力。即掌握教育的基本原理，包括培训需求的调查、教学计划和培训计划的开发制订，教学的组织实施，教学结果的评价反馈等程序;(3j社会能力。即良好的团队合作能力和交往沟通能力，包括对内外的交流与沟通;(4)工作方法能力。即能够运用科学现代的方法从事教学和管理工作，尤其是在教学过程中，采用互动式的教学方法，运用现代技术和信息技术，提高教学质量和效果;(5)学习能力。教师首先应该是终生学习的典范

8、，将最先进的知识和能力传授给学生是对教师的基本要求。面对科技日益发展的世界，教师的学习和进修能力非常重要，是符合时代潮流的重要保证;(6)科研能力。教师应该具备科研素质，收集研究教学方面的信息，注意总结教学