浅谈直觉思维能力在机械制图教学中的应用

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1、浅谈直觉思维能力在机械制图教学中的应用机械制图是一门重要的技术基础课程。机械制图课程的学习直接影响到学生的就业。要学好机械制图就要培养学生较强的空间想象能力。但由于受到多方面因素的影响，在实际课堂教学过程中，学生的思维能力和空间想象能力并没有得到充分的发展。学习机械制图这门课，直觉思维的运用具有很大的影响作用，所以，教师要引导、帮助学生在学习过程中锻炼直觉思维能力。中国9/vie　　一、教学中要注意点、线、面的结合　　在学习基本图、组合图时，教师要配合相应的实物，让学生利用实物去绘图。另外，教师要用实物

2、启发学生，培养学生的识图能力，建立对应的关系，只有这样才能较好地学习机械制图这门课程。例如，在三视图投影规律的教学中，由于三视图的形成是很抽象的，不容易在学生的大脑中实现空间与平面的转换，所以要让学生建立起清晰的空间形象很难。在学习三视图这一章节的内容时，教师要引导学生善于琢磨，仔细观察，善于研讨，确定物体的大概形状。机械零件基本上都是由棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球等基本体组合而成的。所以，学生要抓住问题的重点，并勤于观察。同时，还要有条理性，观察视图、分析视图，抓住图形中特殊的点、线、面，只有这样，遇

3、到问题才能很好地解决。　　二、发现事物间的联系，拓展思维空间　　事物之间都是相互关联的，教师要培养学生发现问题、解决问题的能力，在遇到实际问题的时候，可以让学生充分发挥想象力，寻找事物之间的联系，使常规问题简单化，这就需要培养学生的思维想象能力。例如，在讲到直线和平面的投影分析时，教师可以把教室的各个墙面当成投影面体系，把学生的课桌、粉笔盒等当做实物进行投影举例，这样课桌上面与面的交线就成了空间平面和空间直线、三种垂线和三种平面的相互位置关系；还可以用教鞭当直线，把书本当成平面，在课桌上摆出平线和垂面、

4、一般位置直线和平面，让学生分析判断。通过这样的分析，学生借助课桌的直观感，能较容易地理解直线和平面的空间位置，弄清它们的相互关系，收到较好的学习效果。　　三、大胆假设问题情境，培养学生的直觉思维能力　　教师要引导学生大胆地提出自己的见解和假设，根据已经掌握的知识，正确分析问题，利用多种多样的想象方式和方法，让学生根据已有知识或者某些事实，对问题进行猜测。这样，合理的猜想也可以为解决问题奠定基础。利用情境假设，需要利用学生的直觉思维能力，用科学的理论去验证。因此，教师要有意识地培养学生的自信，培养学生的直

5、觉思维能力。　　四、提高学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心　　机械制图是一门实践性较强的课程，学生需要树立信心，而且学生必须充分发挥并不断提高自己的想象力。兴趣是学好机械制图课程的基础，教师要用心设计教学过程中的每一个环节，调动课堂氛围，培养学生学习机械制图课的信心，培养学生的学习兴趣，为直觉思维能力的培养打下良好的基础。　　五、让学生积极参与实践，培养形象思维能力　　要想学好机械制图，就必须将理论应用于实践。职业学校的机械制图课程要求学生学习正确的理论，并进行深入的实践。理论指导实践，而实践是检验真

6、理的唯一标准。在学生学习的初始阶段，教师要经常指导学生采取各种有效的方法进行练习，让学生真实地感受到实物的存在，利用实物与视图之间的转化，培养学生的空间想象能力，这对于培养学生的直觉思维能力是极其有利的。　　六、采用各种有效的方法，增强学生的空间想象能力　　机械制图的实用性比较强，教师要改变固有的教学理念和方法，采用新的教学方法。传统在教学过程中善于观察，加强引导，学生的直觉思维能力就一定会得到提高。　　（作者单位：黑龙江第二技师学院）