[英语论文]实验报告：提高高一学生英语快速阅读能力的研究

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1、[英语论文]实验报告：提高高一学生英语快速阅读能力的研究;《全日制普通高级中学英语教学大纲》规定："全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发K{H$BjU+Zo'5bbECl[州学习语言教育外语.gzU521.]K{H$BjU+Zo'5bbECl展听、说、读、写的基本技能...侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力..."《大纲》在教学目标和要求中规定高中两年达到的一级阅读目标是：除课文外，补充阅读量应达到１０万字左右；能以每分钟４０—５０个词

2、的速度阅读略低于所学语言的材料，生词率不超过３％...理解正确率达７０％。在中英合编的高中英语教材的教学中发现《大纲》对阅读速度的要求较低，且没有安排"侧重培养阅读能力"的具体教学时间、落实措施和检测手段。不少教师因而砍掉了与教材配套的阅读训练和教材中的听力训练,从而出现了不规范的教学行为。为了在高中英语教学中体现《大纲》"侧重培养阅读能力，使学生获得一定的自学能力"的精神，特拟定课题《提高高一学生英语快速阅读能力的研究》进行实验，以探索高中英语阅读教学模式，探讨中英合编高中英语教材的教法。二、实验目标和变量１．

3、实验目标：在高中一年级英语下册的教学中，除完成大纲规定的几项技能外，在每周的总课时中用一课时进行阅读技能技巧训练，培养学生的阅读能力；增加１０万宇以上的阅读材料以加大阅读量，侧重培养学生的快速阅读能力，提前一年达到《大纲》规定的一级阅读要求。２．实验变量：a.刺激变量=}_)v&o&-&*3~ct=K[此文;２）能以每分钟８０词以上的速度，阅读生词率不超过３％的阅读材料，理解正确率达７０％；能口笔头复述材料的大意。."h
otr'vc[州学习语言教育外语.gzU521.]."h
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4、'vc３）参加重庆市重点中学高一年级联合考试，将实验班的英语考试成绩与对照班和其它同级同类学校相比。４）使学生在学习过程中受到思想品德教育，激发学生的学习兴趣，提高学生的心理素质，突出学生的特长。c．控制变量１）选定重庆市潼南塘坝中学高９９级３、４班为实验班，１、２班为对照班，入学按常规编为４个班。（表1）塘坝中学高99级新生入学英语平均成绩统计班级人数成绩1(对照班)5288.902(对照班)4887.403(实验班)4885.264(实验班)5086.40２）教学时间：实验班与对照班相等，课外所

5、需的时间按学校统一规定，教材相同，教学手段不同，实验班增加补充阅读材料。３）执教教师：实验班与对照班教师均具有相同学历，工作量相等。４）实验由潼南县基础教育科研评审组监控和管理，学校实验组负责具体操作实施。三、实验过程第一阶段：阅读方法训练（３周内用３课时）结合课外阅读材料，采用"sq-3r五步阅读法"对学生进行阅读的技巧训练。第一步，s—survey（浏览）。训练学生在阅读一本书或一篇文章之前，先浏?'5.s&be-}Ofss5€[此文;第四步，r一recite（列举纲要）。训练学生在阅读过程中提纲挈领，归

6、纳文章的中心思想和重要细节，并用口、笔头形式复述文章内容（summary），以=[UB?q~'Sm4-n[州学习语言教育外语.gzU521.]=[UB?q~'Sm4-n阅读引导"说"和"写"。第五步，r—reviesoplaintext>巩固学到的新词汇，弥补遗漏之处。第二阶段：快速阅读方法训练（３周内用３课时）a．结合阅读材料和教材中每单元的阅读练习，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时，眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几组词或几个句子，以迅速抓住文章的中

7、心，理解全文的大意。b．要求学生阅读时不出声、不心读、不复视，养成良好的阅读习惯。具体做法是用铅笔在句子下面移动，眼睛跟着往下看。训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。阅读后立即检测学生的理解程度，如果正确率能达到７０％以上，读速再加快；如果不能，再加强训练。这样反复训练，以增加知识和信息的输入量，训练学生集中思考，迅速抓住文章脉络的能力，从而提高阅读速度。第三阶段：快速阅读技巧训练（２周内用２课时）a.结合阅读材料对学生进行猜测词义的训练１）依据上、下文猜测词义，利用上、下文中熟悉的词或短语的意思

8、进行猜测。２）根据词与词之间的关系（同位、因果），以及结合词义（同义、反义）猜测词义。Gbsoplaintext>b．理解文章重要细节的专项训练。１）概括一般文章的五种细节：描写性细节、说明性细节、事实性细节、说理性细节和比较性细节。２）分析图表和图形找出重要细节。c．理解文章中心思想的专题训练。１）根据英语文章的写作知识，训练学生判断段落的主题句和结论句，迅速理解