信息技术教案－wps文字处理

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第一章WPS文字处理第一节文档的创建一、教学目标知识与技能●WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，让学生学会利用它们方便地创建自己所需要的应用文文档●会将经常使用到的一些特殊格式保存为模板文件，方便以后使用●掌握多文档窗口切换、保存、关闭的方法过程与方法●教师演示è学生模仿练习è内化为一种基本技能●讲练结合提高学生的操作和解决问题的能力情感态度价值观●感受文字处理的实用性和方便性二、课时安排建议建议本节内容用1课时完成。三、教学准备教学素材：●2~3个文本文件，每一个文件中存放一篇作文（有标题、作者姓名、正文）。●一篇竖排的古诗（有标题、作者姓名、正文），标题、作者姓名和正文设置为不同的字体、字号。四、教学过程建议1．教师演示：利用模板建立文档。WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，用户可以利用它们方便地创建自己所需要的应用文文档，特别是起草“公文”等应用文时，直接调用其中一个模板文件可快速创建符合标准格式的公文。教师介绍根据模板建立新文档的常规操作步骤。（除常规操作外，是否还有其他操作方法供学生课外思考解决）2．学生练习。●利用“竖排版式”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。以“竖排作文”为文件名存放。●利用“20×25稿纸”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。要求标题、作者姓名放在合适的位置，标题、作者姓名和正文的字体和字号要作适当的设置。以“稿纸作文”为文件名存放。3．模板文件的建立。虽然WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，但并不是应有尽有，故可将某些格式的文件制作成模板文件供以后使用。教师和学生一起打开事先准备好的竖排古诗文件，然后按操作步骤保存为模板文件。最后检查新建的模板文件是否在已指定的模板类型中。7 4．多文档窗口的切换、保存和关闭。完成前面的操作后，至少已有2~3个文档窗口打开着，这为多文档窗口的操作做好了准备。这时可以让学生尝试操作。第二节艺术汉字一、教学目标知识与技能●掌握创建金山艺术汉字的一般步骤●体验字型、版面、背景、前景、阴影的不同设置对艺术字产生的不同效果●学会艺术汉字的编辑和修改过程与方法●教师演示è学生模仿练习è内化为一种基本技能情感态度价值观●善于听取老师和同学的意见，能共同探讨艺术字效果的实现二、课时安排建议建议本节内容用2课时完成。三、教学重点与难点艺术汉字的编辑和修改，指定艺术字效果的实现。四、教学准备事先做好几个不同风格和效果的艺术字文档供演示和学生练习使用。五、教学过程建议1．教师演示：介绍创建艺术汉字的步骤和方法：如果你要给文章制作一个富有艺术感的标题，或者要制作漂亮的名片、广告等，这时就可以使用WPS2000提供的金山艺术汉字来进行制作。（1）演示已经制作好的几个不同风格和效果的艺术字；（2）选用其中一个作为范本，介绍创建金山艺术汉字的一般步骤：进入金山艺术字编辑环境后，使用最左边第一个“向导”按钮进行。注意：①也可直接运行WPS2000安装目录下的ArtFace.exe文件直接进入金山艺术字编辑环境。7 ②在介绍创建金山艺术汉字的一般步骤，以及字型、版面、背景、前景、阴影的设置对艺术字产生的不同效果时，只要就其中1~2项设置说明功能及操作方法，不必详细介绍，让学生在练习中去体验、去比较、去掌握。③学生活动前可简单介绍一下金山艺术字编辑环境工具栏最后6个按钮,这些按钮可以对字型、版面、背景、前景、阴影等单独进行设置，艺术字编辑时经常使用。2．学生活动：教师出示另几个不同风格、效果的艺术字，作为学生练习的范本；7 学生先各自独立完成；然后向周边的同学展示自己的作品；与他们一起交流操作体会，进行切磋、讨论。3．学生根据自己操作的体会归纳修改、编辑金山艺术字的操作步骤。4．讨论问题：艺术字常常在文章的标题中使用，此时，艺术字的大小、位置如何控制？尽可能让学生通过讨论与实践得出下列方法：当需要设置艺术字的大小、位置和环绕方式时，可先选中艺术字，单击右键，在快捷菜单中选择“对象属性”、“绕排方式”命令的子命令完成。第三节公式的输入一、教学目标知识与技能●让学生学会输入中学教科书中遇到的数学公式、化学方程式、原子结构式等；●学会编辑修改已经输入的数学公式、化学方程式；●能按实际需要定制或放大缩小公式格式。过程与方法●教师演示è学生模仿练习è内化为一种基本技能情感态度价值观●养成规范的“书写”习惯二、课时安排建议建议本节内容用2课时完成。三、教学过程建议WPS2000提供了丰富的公式符号，可以在文档中插入公式符号并进行相应的编辑。1．上下标的设置。（1）先按教材利用菜单“文字”ð“修饰”让学生学会上下标的设置。（2）通过教师点拨，让学生尝试用“操作向导”中的上下标命令进行设置。（3）比较上述两种操作，让学生找出它们存在的共性：被设置的对象“先选中，后操作”。；2．数学公式的输入。（1）按教材要求依次演示例1、例2，让学生初步学会数学公式得输入。操作中的第一步都是选择“一组数学公式”命令，我们可以这样理解：通过这个命令的执行，进入了数学公式的输入编辑状态。（2）学生活动：输入，让学生体验分式、上下标的输入。若有可能的话让学生讨论一下两种上下标输入方法的异同；（3）定制数学公式格式：教材上提供了一种方法；也可以简单地使用“操作向导”中的“调节显示比例”来进行等比例的放大或缩小。（4）数学公式得编辑：强调双击公式进入编辑状态后将光标移到修改处进行修改，完成后在编辑区外单击，退出编辑状态。让学生自行练习掌握。3．化学公式的输入。（1）原子结构式的输入。（2）化学反应方程式的输入：有前面输入数学公式得实践和体验，教师不必再演示，让学生自行输入化学教科书上学得的化学反应方程式，以提高学生举一反三的能力。7 第四节使你的页面更美丽一、教学目标知识与技能●使学生学会插入文字框及文字框的版式、边线风格、填充阴影风格、边框风格的设置，使文字框更加美丽●学会图形的插入、能按实际需要改变图像的大小或进行裁剪等基本操作●学会版面底图的设置，以满足美化的需要过程与方法●任务驱动è学生阅读教材模仿操作è学生演示叙述操作过程情感态度价值观●文字框的设置、图片的选择裁剪样式、颜色的搭配等要和谐统一，从中提高学生的审美能力二、课时安排建议建议本节内容用2课时完成。三、教学重点与难点文字框和图像的插入及相关的设置操作。四、教学准备事先输入几篇古诗和有标题的文章以文本文件存放；选一些图片供插入和设置底图用。五、教学过程建议1．教师出示已经制作好的作品，提出第一个任务，让学生参考教材上的操作步骤摸索着去完成，允许同桌上的两个同学商量。2．学生汇总完成任务所遇到的问题与困惑；3．请1~2位学生叙述完成任务的操作思路及操作步骤并完成操作演示；4．请学生根据“问题与困惑”提出解决方案或办法；5．最后教师进行归纳小结。6．拓展内容：WPS2000不但能生成可以容纳多行文字的文字框，而且还可以生成只容纳单行文字的文字框。单行文字框一般用于标注或对某些对象进行说明。要求学生对某一对象制作一个标注说明。抽1~2个学生演示并叙述操作过程。7．布置图像的插入与裁剪的预习任务。8．图像的插入与裁剪：根据教师提问，由学生进行叙述、操作和演示：（1）如何在文档中插入图像？（2）如何设置图像与文字的绕排方式？（3）如何精确改变图像的大小与位置（包括恢复图像为原来大小）？（4）图像可以独立存放也可随文档一起存放，如何改变图像在文档中的存放方式？（5）7 你想对图像进行裁剪吗？矩形和椭圆裁剪如何进行？你能把图像裁剪成下面形状吗？最后由教师进行简单小结归纳。9.关于页面底图的设置：利用提供的底纹图片进行页面底图的设置，不需要时可以删除底图。第五节实用功能一、教学目标知识与技能●学会制作条形码；●学会制作多媒体演示文档，能达到一定的演示效果；过程与方法●任务驱动è学生阅读教材模仿操作è学生演示叙述操作过程情感态度价值观●喜欢使用文字处理软件来解决生活问题。二、课时安排建议建议本节内容用1课时完成。三、教学准备商品条形码、声音文件若干，准备1~2个设置了演示效果的文档。四、教学过程建议1．制作条形码。（1）条形码基础知识介绍：目前各种商品的注册广泛使用条形码作为识别标记。例如，出版书籍的书号、商场中的商品标识等。在商场中通常要打印条形码标签来配合自动售货机使用。WPS2000提供了6种常见的条形码的编辑制作，这六种条形码的形式如下：UPC-A,11位UPC-E,6位EAN-13,12位EAN-8,7位Interleaved2/5,<=40位Code-39,<=40位（2）以教科书封底上的条形码书号为例探讨条形码的制作步骤：7 2．多媒体演示文档的制作。让学生打开同一个文档，各自根据教材操作提示分别进行页面切换、背景音乐等设置以增强演示效果，然后进行交流点评。7