《祖国统一大业》教学设计--徐立伟

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1、《祖国统一大业》教学设计--徐立伟【教学目标】一、知识与能力识记：1.全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。2.中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。3.海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；“九二共识”；“和平之旅”。理解：“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。运用：1.通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。2.通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”培养学生用联系、发展的观点观察评价历史问题的能力。二、过程与方法1.在全面掌握教材内容的基础上，阅

2、读邓小平关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。2.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。3.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。三、情感态度与价值观1.通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。2.通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。【教学重点】1.“一国两制”构想的深刻内涵。2.“一国两制”构想的成功实践——香港、澳

3、门的顺利回归。【教学难点】1.台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程。2.在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业。【教学方法】讲述法、讨论法、资料分析法、直观演示法。【教具准备】多媒体设备【教学过程】一、导入新课多媒体展示：台湾诗人余光中的作品《乡愁》和爱国诗人闻一多的作品《七子之歌——台湾》教师提问：余光中在《乡愁》中表达了强烈的思乡之情，希望台湾回到祖国母亲的怀抱，今天诗人的愿望有没有实现呢？闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连七个地方，如今七子都回来了吗？学生回答：强烈的思乡之情；台湾还没有回来。教师

4、过渡：台湾自古以来就是中国的领土，但是由于历史上的某些原因人为地造成了现在台湾与大陆的分离状态，这就是所谓的“台湾问题”。建国五十多年来，台湾问题一直悬而未决，台湾还没有回到祖国的怀抱。历史的使命交到我们这一代人手上时，我们要怎样才能完成祖国统一大业呢？怎样才能实现我们中华民族的伟大复兴呢？这节课我们就一起来探究这个问题。板书：祖国统一大业二、讲授新课教师提问：为完成我们祖国的统一大业，党和政府殚精竭虑，创造性地提出了一个什么方针呢？学生回答：“一国两制”。板书：一、“一国两制”构想的提出多媒体播放：《邓小平关于台湾问题的看法》。教师提问：（从影片中我们可以了解到）

5、邓小平同志认为我们应该怎样解决台湾问题？也就是说解决台湾问题的基本方针是什么？学生回答：和平统一，一国两制，但绝不承诺放弃使用武力。教师提问：什么是“一国两制”？“一国两制”的构想是在怎样的背景下提出的？它的理论形成的过程如何？这一理论又是怎样得到实践的？让学生看书，小组讨论。根据教师提示的五个关键词“雏形”、“萌芽”、“提出”、“确立”“运用”，归纳“一国两制”理论的形成过程。学生找出答案后，教师再用多媒体课件打出答案，肯定学生的回答。教师提问：“一国两制”下，对港澳地区与对台地区的细微差别是什么?提示：可以驻军与否是差别所在。理解升华为什么要用“一国两制”来解决

6、港、澳、台问题？（1）它是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合我国实际。（2）用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望。（3）有利于保持港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，有利于促进我国的社会主义现代化建设。（4）“一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民、有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。重点讲解怎样理解“一国两制”构想的基本特点？（1）“一国两制”的基础是“一个中国”。世界上只有一个中国，台湾、香港、澳门都是中国不可分割的组成部分。（2）实行“两种制度”。作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门则保持

7、原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存，和平共处，相互支援，共同发展。（3）高度自治。在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在港、澳、台设置特别行政区。特别行政区享有高度的自治权。台湾还可以保留自己的军队。（4）和平谈判。通过接触谈判，以和平方式实现国家统一，是全体中国人民的共同心愿。（5）实行“一国两制”长期不变，具有稳定性。板书：二、“一国两制”伟大构想的成功实践——香港、澳门的回归教师提问：香港问题的由来是怎样的?其领土是怎样被割让与租借的?香港问题的解决过程如何？香港回归的意义是什么？提示：用小动画的形式简单演示香港岛、九龙司、新界被割让与租借的过