城沙一小班级阅读总结[三(1)]

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1、城沙一小班级阅读总结[三(1)]总结[三(1)]走在读书的路上高尔基曾经说过:书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。我们学校是一个书香校园,书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落,为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,拓展学生的知识面,活跃校园文化,营造浓郁的书香校园。本学期,我班坚持进行了一系列的读书活动。首先,我动员全班学生积极投入到读书活动中去,鼓励学生踊跃地参加。班级读书开始领着读,慢慢放手读,后来各人自己读。我们沿用二年级的班级图书角建设,一部分来自班级集体购买,

2、一部分来自学生的旧书交换,还有一部分来自学生自愿捐出。通过这些形式,丰富图书角的图书。读书内容经过精挑细选,各领域的书籍都有。我们的图书结合本册教材,推荐学生阅读配套或类似的图书。这样既扩大阅读量,又可以帮助理解文本,响应我们语文课程改革与整合,提倡群文阅读。读书的展示从开始不会到不敢,到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有更多更丰富的书读,我建议每个学生积极参加捐书活动,全班每人捐出一到两本好书,放到班级的图书角,班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。项舒婷同学虽然成绩不是很好,但是很爱看书,还

3、主动提出担任班级的图书管理员,认真做好图书的发放工作,每天整理好图书架上的书。现书架上的书已经超过100多本。同学们利用周三、周五的午间时间,进行好书交换看的活动,组织学生认真阅读由学生自己带来的读本,保证了学生读书的时间。在教室开辟了好书推荐栏目,及时更新,如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等,本学期我们班已经结合阅读和习作编制了三本作文成长集:《我最熟悉的人》、《我的课余生活》、《童话故事集》;我们的教室外墙还展出了一期以动物为主题的作品。既给学生提供了一个学习交流的机会,也给学生搭建了一个展示才能的舞台。建立和完善了班级

4、图书馆。通过课内阅读和课外阅读的有机结合,营造书香班级,让好书陪伴学生、滋润学生的童年。其次,在指导学生课外阅读的过程中,我们尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开故事会,让学生讲自己感到最有趣、最气愤、最精彩、最难忘的故事;举行读书心得交流会,让学生联系实际谈读书体会,相互交流,促进知识内化;同时举办各种形式的活动,激发学生的读书热情,促进学生自发地获取知识,在学习知识的同时,提高自己的能力。同时我们开展师生共读。从时间上来说,学校给我们每月设立三节节阅读

5、指导课,不定时进行阅读交流,师生共读并相机进行指导或交流。从指导内容上来说,着重引导学生进行课外阅读、绘本共读,进行朗读练习和讲故事训练等。教给学生了解主要内容,体会思想感情的方法,有时进行片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独特见解;组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍),进行感情朗读或复述训练,也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时,我除阅读规定的儿童必读书目外,还要阅读教师必读书目并做好读书笔记,促进师生共读,从而达到教学相长的目的。亲子共读也是促进孩子阅读的好方

6、法。家庭对学生的影响是巨大的。一个多学期来,少部分家长能按我竭力向他们推介小学生课外读物,与孩子一起买书,一起看课外书,要求孩子在节假日多看名家经典,并相应的做一做读书笔记。通过家长会的形式交流孩子读书的方法与看法,鼓励家庭建立亲子小书房,可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯,努力创设良好的家庭读书气氛,激发学生的读书兴趣。自信来自鼓励,习惯决定人生。课堂小天地,天地大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。激发学生阅读的积极性。通过学生大量的阅读,学生会逐

7、步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。的确,读书的孩子越来越聪明,一份耕耘一份收获,读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安

8、静了许多,书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。在我的指导和建议下,我班同学们的读书热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书,都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气,知识的享受。我相信只要班级的阅读活动持续开展,同学们定能收获更为丰富的心灵果实。