以行动学习理念推进学习型组织建设

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1、以行动学习理念推进学习型组织建设摘要：行动学习是学习型组织建设的有力工具。以行动学习为主线，整合内外部资源和各方力量，将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设，在解决组织实际问题的同时促进学习型组织发展。关键词：行动学习；学习型组织；组织学习中图分类号：d26文献标识码：a文章编号：1004-1494（2011）05-0006-05中德合作广西行动学习项目以行动学习法推进学习型组织建设的实践表明：行动学习是建设学习型组织的有效方法与工具。一、行动学习及其基本理念行动学习

2、最早是由英国瑞文斯教授于1971年在《发展高效管理者》一书中正式提出的。什么是行动学习呢？英国学者伊恩·麦吉尔和利兹·贝蒂指出：“行动学习是一个以完成预定的工作为目的，在同事的支持下的持续不断地反思与学习的过程。行动学习中，参加者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们自己的经验，相互学习和提高。”以行动学习理念推进学习型组织建设摘要：行动学习是学习型组织建设的有力工具。以行动学习为主线，整合内外部资源和各方力量，将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设，在解决组织实际问

3、题的同时促进学习型组织发展。关键词：行动学习；学习型组织；组织学习中图分类号：d26文献标识码：a文章编号：1004-1494（2011）05-0006-05中德合作广西行动学习项目以行动学习法推进学习型组织建设的实践表明：行动学习是建设学习型组织的有效方法与工具。一、行动学习及其基本理念行动学习最早是由英国瑞文斯教授于1971年在《发展高效管理者》一书中正式提出的。什么是行动学习呢？英国学者伊恩·麦吉尔和利兹·贝蒂指出：“行动学习是一个以完成预定的工作为目的，在同事的支持下的持续不断地反思与学习的过程。行动学习中，参加

4、者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们自己的经验，相互学习和提高。”以行动学习理念推进学习型组织建设摘要：行动学习是学习型组织建设的有力工具。以行动学习为主线，整合内外部资源和各方力量，将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设，在解决组织实际问题的同时促进学习型组织发展。关键词：行动学习；学习型组织；组织学习中图分类号：d26文献标识码：a文章编号：1004-1494（2011）05-0006-05中德合作广西行动学习项目以行动学习法推进学习型组织建设的实践表明：行动

5、学习是建设学习型组织的有效方法与工具。一、行动学习及其基本理念行动学习最早是由英国瑞文斯教授于1971年在《发展高效管理者》一书中正式提出的。什么是行动学习呢？英国学者伊恩·麦吉尔和利兹·贝蒂指出：“行动学习是一个以完成预定的工作为目的，在同事的支持下的持续不断地反思与学习的过程。行动学习中，参加者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们自己的经验，相互学习和提高。”以行动学习理念推进学习型组织建设摘要：行动学习是学习型组织建设的有力工具。以行动学习为主线，整合内外部资源和各方力量，将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作

6、实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设，在解决组织实际问题的同时促进学习型组织发展。关键词：行动学习；学习型组织；组织学习中图分类号：d26文献标识码：a文章编号：1004-1494（2011）05-0006-05中德合作广西行动学习项目以行动学习法推进学习型组织建设的实践表明：行动学习是建设学习型组织的有效方法与工具。一、行动学习及其基本理念行动学习最早是由英国瑞文斯教授于1971年在《发展高效管理者》一书中正式提出的。什么是行动学习呢？英国学者伊恩·麦吉尔和利兹·贝蒂指出：“行动学习是一个以完成预定的工

7、作为目的，在同事的支持下的持续不断地反思与学习的过程。行动学习中，参加者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们自己的经验，相互学习和提高。”［1］8行动学习包含了一些新的学习理念：提出学会学习是个人发展中最为重要的因素；强调个体经验对学习的意义，不是简单地主张在做(行动)中获得新知识和新能力，而是更关注对以往经验的总结与反思，期望通过对过去事件的理解，强调在掌握知识技能的过程中不仅要能指导、会行动，而且要能从深刻的反思中获得经验提升，使个人通过反思和体验过程获得专业发展。所以，行动学习是一种集学习知识、体验经验、团队学习

8、以及探索性解决问题四个方面于一体的综合学习模式。（一）行动学习是“做中学”行动学习是一种通过小组成员的相互帮助，解决工作中存在的问题或完成某项任务的学习。行动学习注重边用边学，实现理论与实践相结合，将行动与学习结合在一起，贯穿于全过程。学员每次集中时，总结反思前一阶段工作，制定下一阶段的行动计划，每人都带着行动计划回