东莞学联工作报告

东莞学联工作报告

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1、东莞学联工作报告总结了建校以来的办学经验,准确把握东莞社会经济建设和学校自身发展的实际,积极探索发展战略,对办学定位和发展目标进行了反复研讨,并在第一次党代会上明确了学校的办学定位和发展目标。办学指导思想:认真贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观,坚持“走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路”。以人才培养为根本,不断提高教育教学质量;重点发展应用学科,逐步形成特色学科;积极开展科学技术研究,以科研促进教学;依托东莞市经济社会资源优势,努力把学校建设成为有创新特色的名牌地方院校。学校类型定位:教学型院校。办学层次定位:本科教育为主,适时发展研究

2、生教育。人才培养定位:培养适应地方经济与社会发展需要的,具有创新精神和实践能力的应用型人才。-5-篇四:四川省学联9大工作报告(终稿)牢记使命刻苦学习在服务四川“两个加快”的火热实践中发奋成才——在四川省学生联合会第九次代表大会上的工作报告丘锡彬(2010年12月20日)各位代表、同学们:现在,我代表四川省学生联合会第八届委员会,向大会作工作报告,请予以审议。本次大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,认真贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中、五中全会和省委九届八次全会精神,团结带领全省青

3、年学生牢记使命,刻苦学习,在服务四川加快建设灾后美好新家园、加快建设西部经济发展高地的火热实践中发奋成才。迈出坚实步伐取得可喜成绩过去的五年,伟大祖国阔步前行,我们战胜了特大地震、特大山洪泥石流等重大自然灾害,成功举办了北京奥运会、上海世—1—博会和广州亚运会,有效应对了国际金融危机巨大冲击;过去的五年,我省奋力推进“两个加快”,经济快速发展、社会全面进步、人民生活显著改善;过去的五年,广大青年学子从大有希望到堪当重任,80后、90后与祖国同呼吸、共命运,与时代同发展、共进步,我们心手相牵,共同奏响了一曲壮丽激越的青春之歌。五年来,思想引领高扬时代旋律。我省

4、各级学联、学生会组织坚持用社会主义核心价值体系教育引导大中专学生坚定理想信念。主题教育形式多样,以重大节日为契机,广泛运用新媒体,线上线下同步开展“我与祖国共奋进?我与四川同发展”、“四川省大学生科学发展观论坛”、“感恩自强?放飞希望”、“感恩奋进”等主题教育活动,引导大中专学生深入学习党的创新理论,弘扬伟大的抗震救灾精神,激发大中专学生的爱国之情、报国之志;“青马工程”深入实施,创办四川省大学生骨干培养学校,制定实施《四川省高校学生干部培养规划》,建立省、市、高校及院系四级骨干人才库和三级联动的培养格局,共计培养大学生骨干12000余人次;开展公民道德教育

5、,依托“四川藏区团旗红”等活动,重点进行民族团结教育,坚持举办“公民道德月”活动,开展社会公德、职业道德和家庭美德教育,培养大中专学生良好的道德品质和文明行为。五年来,成长服务关注同学需求。我省各级学联、学生会组织不断创新服务理念、拓宽服务渠道,扎实服务同学成长成才。有效搭建服务平台,实施“大学生就业创业促进行动”,建立就业创业见习基地,举办“春暖系列”专场双选会,提供近10万—2—个适合大中专学生的就业和见习岗位。建设标准化大学生就业创业导航站,举办四川省高校毕业生创业大赛,推荐创业项目入园孵化和参与YBC项目,为青年创业提供有力支持;有效提升综合素质,开

6、展“青春创业大讲堂”、“就业创业素质训练营”活动,切实帮助青年学生提高综合素质、适应现代竞争;有效帮扶困难群体,连续五年开展以“关爱学子?情暖校园”为主题的留校学生新春联谊会,大力实施大学生创业暨家庭困难学生就业“158工程”,有效服务家庭困难学生顺利就业。开展“健康从心开始”主题活动,帮助同学们解决心理问题,促进身心和谐。五年来,志愿服务引领校园风尚。我省各级学联和学生会积极组织大中专学生参与灾害救援、恢复重建、赛会服务、环境保护等方面志愿服务。“5.12”汶川特大地震发生后,组织9.34万人参与抗震救灾,其中,4.28万人将服务和心理调适工作结合起来,专

7、门从事灾区群众思想工作,3.86万人在航空港、火车站、货运中心等地搬运救灾物资共计6.06万吨;在抗击特大山洪泥石流灾害中,大学生志愿者受到温家宝总理亲切接见;着力开展“放飞新希望?共建新家园”、“服务送灾区?感恩援建情”系列活动,组织大中专学生志愿者以定点包片、轮流接力、结对帮扶等形式参与灾后重建,深入重灾区群众安置点慰问援建人员,参与群众思想工作和心理调适工作,直接服务灾区群众7.86万余人;积极参与“帐篷新生活”帐篷印制志愿服务,提前完成印制10万顶帐篷的工作任务;组建各级各类城乡环境清洁志愿服务队3600余支,组织大中专学生志愿者27万余人次,清洁卫

8、生死角、河流沟渠等20余万平米;组织5000余名学生

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