等效电路与动态分析(学生)

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1、1对1个性化辅导教师:初(高)学生:上课时间2012年月日阶段:基础（√）提高（）强化（）课时计划共次课第次课教学课题:等效电路与动态分析教学目标:学会支路电流法画等效电路，并且学会电路的动态分析教学重难点：重点：非纯电阻的电路分析、电阻串并联关系，电路的动态分析难点：三步法画等效电路、并同串反教学过程考点分解示范教学变式训练课后作业课后作业两道训练题教学反思家长建议家长签名：91对1个性化辅导I电路的等效变化【考点分解】快速三步法画等效电路图的步骤：⑴标出等势点。依次找出各个等势点，并从高电势点到低电势点顺次标清各等势点字

2、母。⑵捏合等势点画草图。即把几个电势相同的等势点拉到一起，合为一点，然后假想提起该点“抖动”一下，以理顺从该点向下一个节点电流方向相同的电阻，这样逐点依次画出草图。画图时要注意标出在每个等势点处电流“兵分几路”及与下一个节点的联接关系。⑶整理电路图。要注意等势点、电阻序号与原图一一对应，整理后的等效电路图力求规范，以便计算。例1.图1所示电路中，R1=R2=R3=3Ω，R4=R5=R6=6Ω，求M、N两点间的电阻。【解题技巧】一、伸缩导线法若导线上两点间无用电器连接，则可将这两点间的导线伸长或缩短，甚至可缩成一点。例2.把图

3、1电路改画成串、并联关系明显的等效电路。二、拽拉导线法将电路中的连接点向上向下、向左向右拽拉，再经处理即可得串、并联关系明显的等效电路图。例3．把图5电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。91对1个性化辅导三、合并节点法：不论导线有多长，只要其间没有连接电源、用电器，则导线两端点都可看成一点，从而找出各用电器两端的公共点，此法可用于识别不规范的电路。例4．把图8电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。四、移动节点法一个节点可以从导线上的一处移到另一处，但不可越过电源、用电器。例5．把图11电路改画成串、并联关系明显的等效电

4、路图。例6.将图13电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。五、元件拆除法拆除法是识别较复杂电路的一种重要方法:串联电路--------拆除一段电路上的用电器后，其他路段上的用电器不能正常工作。并联电路-------拆除其中一条支路上的用电器后，其他支路上的用电器仍能正常工作。例7.把图15电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。六、简化电路法把断开的开关和被短路的用电器去掉的方法叫简化电路法。例8.把图19电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。91对1个性化辅导七、电表摘补法对于有电表的电路可采取电表摘补法分析：把电压表

5、连接处看成断路，电流表连接处看作一根导线。由于导线、开关、电流表的阻值很小，所以在电路中可以把电压表两端导线在电路中进行等效移动，在移动中电压表两端导线可以跨过电路中任何导线、开关、电流表等电阻很小的元件，而几乎不影响电压表的读数。例9.把图22电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。八、电流走向法按电流分流走向、用电器连接的先后关系，改画电路图的方法叫电流走向法。例10.把图25电路改画成串、并联关系明显的等效电路图。九、支路电流法电流是分析电路的核心，从电源正极出发顺着电流走向，经外电路电阻各电阻巡行一周至电源的负极，凡

6、是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻均为并联。小结：在分析电路时，首先应找出各个节点，凡是用导线连的节点是等势点（当两个节点间连有电阻可以忽略或理想的电表时），可等效为一个节点，连在两个相邻的节点间的电阻是并联的(如图28中的电阻R1和电阻R2，电阻R4和R5）当把最基本的电路等效后，再对高一级电路进一步分析，即电阻R1和电阻R2并联后与电阻R4和R5并联后串联，之后再与电阻R3并联，这种逐级分析的方法在分析等效电路中是很有效的。II直流电路动态分析根据欧姆定律及串、并联电路的性质，来分析电路

7、中由于某一电阻的变化而引起的整个电路中各部分电学量（如I、U、R总、P等）的变化情况，常见方法如下：一．程序法。基本思路是“局部→整体→局部”。即从阻值变化的的入手，由串并联规律判知R总的变化情况再由欧姆定律判知I总和U端的变化情况最后由部分电路欧姆定律及串联分压、并联分流等规律判知各部分的变化情况其一般思路为：（1）确定电路的外电阻R外总如何变化；①当外电路的任何一个电阻增大（或减小）时，电路的总电阻一定增大（或减小）②若电键的通断使串联的用电器增多，总电阻增大；若电键的通断使并联的支路增多，总电阻减小。③如图所示分压电路

8、中，滑动变阻器可以视为由两段电阻构成，其中一段与电器并联（以下简称并联段），另一段与并联部分相路障（以下简称串联段）；设滑动变阻器的总电阻为R，灯泡的电阻为R灯，与灯泡并联的那一段电阻为R并，则会压器的总电阻为：91对1个性化辅导由上式可以看出，当R并减小时，R总增大；当R并增大时，R总