学生动态分析报告

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1、人文与艺术分院综合专业实训学生动态分析报告摘要：通过问卷、访谈等调查方法，对第一届人文与艺术分院“综合专业实训”的开展状况，尤其是分院学生对实训活动的了解情况以及在组织团队和实训信息传达方面进行调查发现，绝大多数同学知道分院开展实训工作但不了解实具体内容及流程；大部分同学完成组队、选题选导工作，但在这些前期工作上仍然存在问题；实训通知的获取集中来源于人文实训QQ群。经过分析认为，目前分院学生对于实训毫无概念；实训消息通知不到位，通知形式单一且不妥；组队形式劣势显现，还需商榷改进。因此建议分院在下学期开学组织大课堂，统一讲解实训工作；改变通知形式与渠

2、道；优化组队形式。关键词：人文与艺术分院；学生综合专业实训；实训了解；组织团队；信息传达―、调查背景与目的根据教育技术中心和教务管理部的实训通知，为了提高人文与艺术分院学生的应用能力，2011级的专业培养方案设置了“综合专业实训”作为实践教学的一个重要环节。“综合专业实训”是全体学生参加的必修教学环节，依托校内实验实训教学环境，以学生I才I队协作完成为主要形式，运用多个专业的知识与技能,完成一个真实的或者仿真的项目，实训总时长为20天。自综合专业实训的通知下发以来，分院学生开始积极组队、选题、选导师。当然，在前期的各项准备过程中，也遇到了一些困难和

3、问题。为此，我们成立了6人调查小组，对综合专业实训的开展情况，主要是分院学生对实训活动的了解情况以及在组织团队和实训信息传达方面进行了为期半个刀的详实调查和认真分析，旨在了解同学在实训期间遇到的困难，并为分院实训工作提出意见与建议，帮助分院能够更好的开展之后的综合专业实训活动。二、调查方案设计与调研过程基于上述背景和口的，木小组对调查方案进行设计，主要采用以问卷调查为主、以深度访谈为辅的调查方法。选择人文与艺术分院2011级7个班，每班10位同学，共计70位同学作为样木进行问卷调查，对其屮的14名同学进行了进一步的访谈。其屮调查主要侧重于在总体上了

4、解首次分院学生对综合专业实训的了解情况以及学生组织团队上的情况；访谈主要是了解分院学生对综合专业实训活动的意见和建议。调查活动于2014年7月16日正式开始，至2014年7月24日结束，发放70份问卷调查全部收回，无不合格问卷，抽样调查成功率为100%。其后两周，即7月25日到7月310,对问卷进行了统计、整理，然后结合访谈，对调查结果进行集体讨论和研究分析，形成了初步结论和建议。三、调查结果根据收集到的调查问卷，经过一系列的数据整理与分析，主要得出以下几个结论：（-）学生对实训的了解程度1・绝大多数同学知道分院正在开展实训工作但不了解实训具体内容

5、以及流程通过对回收的问卷进行统计，冇65位同学表示知道分院正在开展综合专业实训工作，占到整个调查人群的93%（图1）；只有5位同学不知道实训工作；关于实训的具体工作内容，仅有19位同学表示自己了解实训的具体内容，而对实训具体内容一知半解其至是不了解的共冇51位，占了调查总人数的73%（图2）；对于实训流程方面，也只有13位同学清楚实训流程，仅占调杳人群的19%（图3）。在访谈中，有11名同学纷纷表示在加入人文实训QQ群时，就知道分院正在开展实训工作，但因为群分享的文件不多，加之辅导员、老师以及班委也没有进行专门的开会解说，所以并不了解实训的具体内容

6、以及流程。另外3名同学表示早在加进QQ群Z前，就已经向老师了解过实训大致内容以及流程，所以对于实训，自己心里非常有把握。关于实训了解情况的图表.7%93%A知道■B不知道（图1）关于实训具体工作内容的知晓情况A了解■B—知半解■C不了解（图2）关于实训流程的知晓情况A13■B■C（图3）2•在实训价值方面，每个人都有各自想学习的地方在分析实训的价值时，我们发现每个人认为实训的价值都冇所不同，选项里所有的价值都有被选择，但提高合作意识、合作能力和组织管理能力是获得选择最多的一项，共有63票，占了总票数的90%；其次是培养沟通、表达意识和能力，共有57

7、票，占了总票数的81%；培养自我管理意识和自我管理能力，提高信息采集意识和信息处理与转化能力，培养问题意识和发现、分析与解决问题的能力，捉升创新意识和创新创业精神以及捉高特定职位所需求的职位意识和业务能力所占的比例相弟不大（图4）。当被问及希累从实训里获得什么的时候，共冇29名同学表示希槊获得团队组织与合作能力的提升，占了总人数的41%；共有22名同学选择了培养及提高职业综合能力，占了总人数的31%；另外的19名同学选择了相关专业能力的实践经验，占了总人数的27%（图5）。所有选项票数相茅不大，同学们都有各白的想法，每个人希望学到的也都不同。关于综

8、合实训价值情况的图表（图4）（图5）（-）组织团队方面的调查1.大部分同学完成组队，核心人物以及岗位设置与否各占一半比例问