构建民主、平等、愉悦的英语课堂论文

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1、构建民主、平等、愉悦的英语课堂论文摘要：随着教育的不断发展，基础教育实现以素质教育为核心的新课程改革已全面启动，新课程在课程目标、内容、方式、体系、评价等方面已形成全新理念，英语课理应改革教学顺应潮流，构建一个民主、平等、摘要：随着教育的不断发展，基础教育实现以素质教育为核心的新课程改革已全面启动，新课程在课程目标、内容、方式、体系、评价等方面已形成全新理念，英语课理应改革教学顺应潮流，构建一个民主、平等、愉悦的英语课堂：教师应敢于放下权威，转变角色；教师应大胆处理教材，开拓创新；教师应尽量激发学生兴趣，导演课堂；教师应特别注重情感

2、交流，以情优教。关键词：新课程角色转变教材处理激发兴趣情感交流一、问题的提出随着教育的不断发展，基础教育实现以素质教育为核心的新课程改革已全面启动，新课程在课程目标、内容、方式、体系、评价等方面已形成全新理念，英语课理应改革教学顺应潮流。英语课堂是语言实践的课堂，也是培养学生创新精神和创新能力确阵地。在英语课堂上师生之间的交流，学生与学生之间的对话，群体性的表演，单独性的抽查，都蕴含着丰富的创新教育因素，必须努力营造有利于培养学生创新精神和创新能力的课堂教学氛围，使学生在频繁的课堂教学活动中，聚精会神地投入其中每一步骤，充分调动学生

3、在课堂学习中的自主性、独立性、与教师合作、与同学配合，使英语课堂成为民主、平等、愉悦的课堂。然而，细心考察我们的英语课堂教学，往往是师生交流不够畅通，部分学生发言不够积极，语言的操练不充足，课堂的气氛不够活跃。有些学生在课堂上害怕发言，不敢活动，生怕出错,遭同学耻笑，受老师责骂。学生学习的积极、主动性大打折扣。造成这种沉闷不和谐的课堂教学氛围的原因是多方面的，一是学生从小学开始已习惯了老师的满堂灌的教授方式，他们认为，课堂就是教师讲解，学生倾听，然而仅仅讲解语言不是培养学生运用语言能力的好办法，语言教师的任务应该是尽可能多地为学生创

4、造运用语言的情景，组织学生足量的练习培养学生运用语言的创造力的好办法。造成沉闷的课堂气氛还有可能是因为老师的授课方式过于陈旧，组织的教学活动质量不高，不足以激发学生的兴趣。那么，如何构建一个民主、平等、愉悦的英语课堂、追求宽松、积极、主动的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣，激活学生的创新思维，培养学生的创新能力？二、构建民主、平等、愉悦的英语课堂1、教师应敢于放下权威，转变角色。传统的教师是知识权威的化身，从前在课堂上我们老师是主角，然而现在倡导新的学习方式：自主的、探究的、合作的教学模式。

5、提倡愉快教育——也就是在学习过程中享受思维的快乐。教师应特别注意不要顽强地表现自我，学生有犯错误的权利，教师要强调让学生选择性地学习，要给学生留有空间。现在所有的学生变成了主角，这就要求我们同时作好角色的转变。教师应做好任务分配的角色。在课堂教学的过程中应当要求学生以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现学习的成就，这就是新课标所提出的任务型教学途径（TASK－BASEDAPPROACH），所以，课前，我们要把一节具体的课的内容设计成不同的问题，交给不同的学生去解决。例如我们正学习Unit27PeopleandrBr

6、ouchmoney.Oneday,MrsBropthequeue（加塞儿）时，教师可以问：Doyouhavelunchatschool？答：Yes.继续问：Areyoupleasedpthequeue?学生斩钉截铁地答道：No.利用在食堂买饭排除这一寻常事，悟出要自觉排队这一良好道德的一堂课，既教其知识，又教其做人的道理。三、小结与思考学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究

7、、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。要使英语教学真落到实处，要靠我们不断努力改进教学方法，增加课堂上的语言实践的广度和密度。提高英语教学质量，减轻学生英语课外负担，用较少的时间和精力获取更大的效益。参考资料：1、《新课程中课堂行为的变化》，傅道春著，首都师范大学出版社，2002、32、《合作学习的理念与实施》，王坦著，中国人事出版社，2002、73、《新课程与教师角色转变》，教育科学出版社，2003、34、《素质教育丛书》，北京人民出版社。5、《英语周报》杂志，陕西师范大学主办。