塑造健康心理，培养和谐人才

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1、★精品文档★塑造健康心理，培养和谐人才自湖北省竹山县大庙乡中心学校 陈恒艳 陈文 学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。——爱因斯坦现代人与社会的关系让我们清楚地看到：人是服务于社会的，其对社会的反哺，包括风气的养成、道德的教诲和文化的创造等等，这些规律昭示出，培养和谐的人才对构建和谐社会具有独特的作用——学校所提供的不仅仅是一种资历，一种生存资本，而且是一种激情、一种责任、一种信仰。学校将如何实施素质教育，如何把学生培养成为一个适应现代社会的和谐的人才，“心理教育”这一课

2、题尤其值得深入研究和探讨，这里仅就个人的认识谈点看法：一、要培养学生具有健康的心理素质2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★处于现代化、信息化、网络化社会中的青少年，大多聪明伶俐，思维敏捷，兴趣广泛，但也存在一些不容忽视的心理素质问题。例如，近年来时有发生的中小学生辍学、轻生、暴力指向家庭等悲剧事件，使得中小学生心理素质成为全社会密切关注的大问题。直接关系着国家和民族的未来。如何面对学生众多的心理问题，如何有效地预防、干预和矫正各种心理障碍，如何切实提高学生心理素质，

3、我们认为：学生心理素质教育不仅是一种教育思想，更是一种科学的、着眼于学生可持续发展的、面向21世纪的崭新教育模式，因此提出以下建议：1、改革评价体系，提倡因材施教，营造快乐教学课堂在全社会倡导有利于学生生动、活泼、主动发展的教学观、教育观和人才观。正确处理好课堂教学中教师的主导和学生的主体作用。学生是能动的、有思想、有情感、有个性、有差异的人，要通过教学媒体创造一个能使学生能够生动、活泼、主动学习的教学环境，让每一个学生在课程教学中都有成功和收获的体验。对学生的评价，要把学生的自主性、自律性、创造性、能力

4、、爱好、特长和个性品质列为评价指标，在承认学生个别差异的基础上尊重每一个学生价值，相信每一个学生有发展自我的潜能。教师不仅要为人师表、以身作则、躬行实践、诲人不倦，更重要的是善于与学生交流，平等待人，为学生创造一种宽松、友善、和谐的成长环境。2、改善社会大环境，减轻学生负担，注重“原创动力”培养社会环境就像树木生长于其中的气候条件，是影响学生心理素质的形成和发展的重要条件，随着经济的发展，人们越来越多地认识到：提高中小学生乃至全民族的整体素质显得尤为重要，传统的应试教育，急需向素质教育转变，但减“负”20

5、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★不但减不下来，反而加重了，主要是加重在心理上——即升学压力、就业压力。“资源紧缺”和“竞争过度”难以阻止学校、家长甚至学生自己加重学习负担和考试负担。针对这一问题，我国要改善“一考定终身”、“千军万马过独木桥”的高考局面，扩大高校招生，实行“宽进严出”，增加就业岗位数量和用人要求合理化，使各层次岗位人才都能发挥作用，都有前途和合理的工资待遇。这样，学生的成才道路选择会更加多样化。从学习负担中解放出来的学生，将更加注重自身全面素质的提高

6、，因为只有全面发展的人才才能适应时代的需要。我们应努力在全社会推行面向未来的教育观，努力培养学生的“原创能力”。素质教育以提高学生全面素质为目的，培养学生学会做事、学会做人、学会学习、学会求知。素质教育的灵魂在于培养学生的创新精神和创新能力，特别是“原始精神”与“原创能力”。二、要培养学生保持良好的心理状态良好的心理造就良好的习惯，教育最大的关键就是培养中小学生健康的心理状态，造就他们良好的生活、学习习惯。那么怎样才能让学生具有良好的心理状态呢？1、培养学生积极进取的生活态度2016全新精品资料-全新公文

7、范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★学生的生活态度指导着他的学习和生活，支配着他的一生的生活，积极进取表现在能正视现实，积极向上，顽强奋斗，正确的对待荣辱、苦乐、义利，顺境与逆境，成功与失败。积极进取的学生能有信心、决心，有探索精神，竞争意识，抓紧分分秒秒的时间，一步一个脚印前进，不会因为取得了一点点成绩就沾沾自喜，骄傲自满，固步自封，裹足不前。2、培养学生豁达开朗的心理状态应该培养学生以豁达开朗的心理状态去面对生活，无论是过去的偶然失误，还是未来的不良预兆，都不应懊悔或懊恼。对于过去的事情，即

8、便有错误，也已经成为历史，不必总是念念不忘、闷闷不乐，而应该将其放在适当的位置，吸取教训，以科学的态度总结他，以豁达的心态对待他，以积极的心态对待他，以积极的心理接受它，以加倍的努力改善它，不应该让无法改变的过去影响现在的情绪，浪费现在的时间，破坏现在的形象，毁掉现在的事业。对于未来的事情，更没有理由悲观、忧虑、失望、烦恼、庸人自扰。3、培养学生全神贯注的心理状态古往今来有成就的人都拥有全神贯注的心理准备。许多科学家常给人以书