基于╲〞阳光学子╲〞培育的╲〞活力校园╲〞构建的实践研究

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1、浙江省2007年度教育科学规划重点课题编号SB55基于“阳光学子”培育的“活力校园”构建的实践研究研究报告二OO八年八月八日50目录内容摘要关键词正文：一、研究的背景………………………………………………………………………31．当前学生校园生活状态亟待新的改变；2．区域性教育的发展面临新的挑战；3．现代社会的发展对教育提出新的要求；4．学校十年科研历程呼唤新的命题二、研究的设计………………………………………………………………………4（一）概念界定1．活力2．阳光学子3．活力校园（二）目标定位（三）研究

2、构想1．深化三点认识2．注重四个理念3．构建“四路径”研究操作系统三、研究的实施………………………………………………………………………8（一）基于个性、童真、灵动的活力氛围的创设………………………………81．四个“一”，规范先行——引活力；2．“活力校园”愿景语录和“每日三问”——孕活力3．缤纷活力墙——展活力；4．“大眼”赏童心，情趣来自测——促活力（二）基于“三变”、“三重”、“三新”的童心课堂的推行……………………121．课堂教学观的“两实两动”；2．教师教学行为的“三变”；3．课堂教学评价的

3、“三重”；4．童心课堂滋育的“三新”（三）基于调适群体学生，滋生阳光心态的精神家园的打造…………………241．人人参与班级管理；2．人人参与班级设计；3．人人参与班级活动；4．人人享受班级快乐（四）基于焕发学生活力的阳光活动的设计与开展……………………………281.“阳光体育”——操场上的活力之风；2．“阳光节日”——多彩的生命底色；3．“阳光社团”——心灵的深呼吸；4.“阳光学子”——活力校园的使者四、研究的成效……………………………………………………………………32（一）学生走向阳光，个性特长不

4、断发展（二）教师走向智慧，生活充满情趣，专业发展主动（三）校园走向和谐，办学品位不断提升五、后续思考………………………………………………………………………38主要参考文献………………………………………………………………………39附件一：“我心中的活力校园”学生征文选登………………………………………………40附件二：“大眼”赏童心智慧教育案例选登…………………………………………………4350内容摘要快节奏、高竞争、多变化的社会对每一个社会成员的社会适应力、个性、认知等心理素质的发展提出了更高的要求，即

5、必须学会应对社会的变化。作为学校，教育的最终目的是关注学生整个生命的投入，挖掘学生的内在潜能，提高学生的生命质量，并使其达成具有一定的创造力和应变能力，即成长过程的“活力”。因此，本课题研究符合现代教育发展的方向，又切中当今教育的现实，具有很强的研究价值与实践意义。我们认为，“活力”主要有生命活力、创造活力构成。生命活力是生态的、本色的，创造活力是个性的、探究的。“活力校园”的基本特征，可以表述为个性的舞台，是童真的圣地，灵动的空间。研究中，我们不断深化三点认识：“孩子是独特的、发展的生命体”、“在

6、自由中规范，在规范中自由”、“在‘不同视界’中不断融合”，同时注重四个理念：“让学校成为师生生命成长的精神家园”、“让学校成为充满生命活力的教育殿堂”、“以童心培育童心，孩子的笑脸是校园的阳光”、“于细微处显活力，教师的幸福是校长的智慧”，从而构建了“四路径”的研究操作系统，即紧扣“构建活力校园”的总体目标，以“阳光学子”的培育为研究切入口，从创设活力氛围、推行童心课堂、打造精神家园、开展阳光活动四条路径切实展开研究。近两年的研究实践，我们欣喜地看到学生逐渐走向阳光，个性特长得到不断发展；教师逐渐走

7、向智慧，生活充满情趣，专业发展主动；校园逐渐走向和谐，办学品味得到不断提升。当然，我们也存在着不少的问题与困惑。关键词活力阳光学子活力校园50浙江省2007年度教育科学规划重点课题编号SB55基于“阳光学子”培育的“活力校园”构建的实践研究（研究报告）一、研究的背景1．当前学生校园生活状态亟待新的改变关注学生生命的存在价值，注重发挥学生的主体性和主动性，促进学生的全面发展是学校教育终极的价值追求。然而在现实的教育实践中，这些教育任务与目标却被“束之高搁”或者有为之却“力不从心”。我们可以清楚地认识到

8、，学生的校园生活缺乏生机，校园生活并不快乐，由于学校偏重于知识的传授，过分强调规范，强调程式化，强调评比、竞赛、检查，从而导致师生关系不和谐、学生课业负担繁重、竞争激烈。相当数量的学生依然拥有“独生子女综合症”，自私孤僻、兴趣单一，心理发育不够健全，加之父母期望太大，“活着真累”、“活得好没意思”等话语竟成了小学生的流行语和口头禅。“人最初不过是动物”这个事实意味着：儿童天然地具有活力。很多活力并不需要教师去培育，他们的身体内部已经蕴藏了活力，我们需要是的顺应、保卫、