新课标下语文教师角色的转换研究

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1、分类号：G42单位代码：10719学号：10014002密级：论文题目：新课标下中学语文教师角色的转换论文作者：储韬指导教师、职称：卫志骞副教授学科、专业名称：语文课程与教学论提交论文日期：二○一三年六月创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资

2、料若有不实之处，本人承担一切相关责任。本人签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有权保留送交论文的复印件，允许查阅和借阅论文；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。（保密的论文在解密后遵守此规定）本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：新课标下中学语文教师角色的转换课程与教学论专业研究生

3、储韬指导教师卫志骞副教授摘要：我国于2001年起实施新一轮基础教育课程改革，但现存的教育体制、传统的教育观念、评价制度和其他主客观因素严重影响新一轮语文课程改革的顺利实施。本文从转换中学语文教师角色的角度出发，深入了解国内外中学语文教师角色转换的现状，找出传统中学语文教师在角色的转换过程中存在的问题。通过对陕西延安10所中学的语文教师进行问卷调查和访谈,仔细分析了影响中学语文教师角色转换的各种典型因素如传统的教育体制，落后的教育教学观念，单一的教师评价机制，教师社会地位低下等。最后，结合新课程理念与教学实际，提出了改革现存的传统教育体制，转

4、变中学语文教师教育教学观念，改革现有的评价机制，完善中学语文教师培训和进修制度，改善中学语文教师的社会地位等措施，从而为中学语文教师的教育教学工作进行具体有效的指导，促使语文课程改革科学、有序、高效地进行。关键词：新课标，中学语文教师，角色转换TheConversionofMiddleSchoolChineseTeacher’sRoleUndertheNewCurriculumAbstractChinastartedtheimplementationofthenewbasiceducationcurriculumreformsin2001,

5、buttheexistingeducationsystem,thetraditionalconceptsofeducation,theevaluationsystemsaswellasothersubjectiveandobjectivefactorsseriouslyaffectthesmoothimplementationofthenewroundoflanguagecurriculumreform.thispaperinsightsintothecurrentsituationofthedomesticandforeignlangua

6、geteachersinsecondaryschoolsroleconversion,fromtheconversionofsecondaryschoollanguageteacherroles,andidentifiestheproblemsintheconversionofthetraditionalroleoflanguageteachers.Throughthequestionnairesandinterviewsofthelanguageteachersfrom10secondaryschoolsinYan'an,thefacto

7、rssuchasthetraditionaleducationsystem,backwardofeducation,asingleteacherevaluationmechanism,lowsocialstatus,etc.ofthesecondaryschoollanguageteachersroletypicalconversionarecarefullyanalyzed.Finally,,seriousmeasuresareproposedbasedonthecombinationofthenewcurriculumideasandt

8、eachingpractice.Thereformingoftheexistingtraditionaleducationsysteminfluencesthesecondary