交通管理与控制说课稿

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1、《交通管理与控制》课程整体设计介绍授课对象：交通安全与智能控制专业学生课程性质：《交通管理与控制》是交通安全与智能控制专业必修的一门专业核心课程课时安排：理论教学52学时，实训教学8学时，课程设计2周下面从六个方面对本门课程的整体设计作详细介绍。一、教学大纲分析1、课程在专业培养目标中的地位和作用《交通管理与控制》是交通安全与智能控制专业的核心专业课，具有较强的理论性、技能性和实践性，是从事城市交通信号控制系统、交通信息服务系统的信息采集、处理、传输设备的安装、调试、维护和现场施工等技术工作的必备知识。本课程在交通安全

2、与智能控制专业第4学期开设。2、课程目标通过理论教学、实践教学等教学活动，使学生获得交通管理内容、设施，交通控制原理、技术及设备的基本知识，掌握交通管理与控制的基本概念、基本方法，交通管理与控制的原则和基本内容，具备平面交叉口的交通管理方法，单点信号控制交叉口的信号设计方法及常用的交通信号控制机的操作方法等理论知识和职业技能，并及时介绍一些国内外交通管理与控制的新知识、新技术，使学生具有扎实的专业知识和较高的职业技能。为学生学习后续的专门化课程和毕业后从事交通安全与智能控制的相关技术工作，以及提高适应交通行业发展所必须

3、具有的继续学习能力，奠定良好的基础。同时，在专业教学中渗透思想教育、职业道德教育，注重培养创新精神和认真负责的工作态度。提高学生的全面素质，增加毕业生的职业竞争力。3、与其它课程的联系先修课为：交通工程学后续课程：交通调查与分析，是运用本课程的知识科学地治理交通的必备工具。4、课程的重点、难点及解决办法重点：第五章交通运行管理、第十章单个交叉口交通信号控制。6交通运行管理包含了行车管理、步行管理、停车管理、平面交叉口管理；单个交叉口信号控制是交通信号控制的基础。难点：理论知识的运用，如何与复杂的交通实际相结合解决的办法

4、：本课程的内容主要针对现有的交通问题提出交通管理与控制各种措施，提高交通效益与交通安全。而交通管理与控制的效果如何需要进行实地交通调查与分析、对比，无法直观显现。所以根据本课程的重点和难点，采取灵活多样的教学方法。比如增加工程案例的内容；引导学生结合身边的交通现象，运用所学知识去发现问题并正确地加以描述，然后提出相应的改善和治理方案。课堂上组织学生交流自己提出的方案，讲课教师进行点评和分析。这样，不仅使学生初步学会了如何运用所学知识，而且也解决了本课程讲课的一个难点，提高了讲课效果，有助于学生加深对所学知识的理解二、教

5、材及教学内容分析1、教材整体把握：（1）版本：人民交通出版社2005年9月出版，吴兵、李晔编著的《交通管理与控制》第三版教材，该教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材。是全国同类课程中唯一的一部教材。（2）优点：内容编排合理，知识点解析透彻，难度适宜，且能够紧密结合交通管理与控制的发展趋势，及时融入交通发展的最新技术，与其他后续课程衔接适宜。（3）缺点：作为高职高专类教材，它对操作技能的强调不够。因此我们在教学过程中附加拟定了相应于课程内容的实训指导书和课程设计指导书，做到理论课与实训课同步跟进，提高学生的实践能力。

6、理论环节经过对教材内容的取舍和重新组合，是完全满足授课需要的。2、教材和参考书图片：《交通管理与控制》第一版、第二版，第三版《交通管理与控制》徐建闽主编人民交通出版社《实施有效交通需求管理TDM在美国》王刚编译中国任命公安大学出版社《城市道路交通设计指南》杨晓光等著人民交通出版社《交通工程设计原理与实践》MikeSlin、PeterGuest著电子工业出版社3、课程教学安排：本课程教学分为三个环节：课堂理论教学、课内实训、综合实训（1）课堂理论教学52学时：主要在多媒体教室完成（2）课内实训8学时：交通管理沙盘实训室、

7、交通管理与控制实训室、挂图、市内交叉路口6①交通标志的设置：交通管理沙盘实训室②相位的概念和顺序：交通管理与控制实训室有8台控制机，可对8个路口预设信号配时方案，让学生按其画出相位图和信号配时图。③信号配时方案的效果：④信号控制机的操作：让学生对自己设计的信号配时方案到信号控制机上操作实现（3）课程设计2周：单个交叉口的信号配时设计及优化规定进行信号配时的路口，在正常交通流量情况下，采集数据，计算配时参数并进行操作实现4、理论教学内容安排•交通管理部分：看课件•交通控制部分：看课件三、教学方法分析教学方法：在教学过程中

8、，经常采用的教学方法总结起来有：讲授法、提问法、讨论法、演示法、谈话法、参观法、案例法、实验法。举例说明运用情况：1．进行课堂讨论,学生主动思考（讨论法）引导学生观察交通现象，针对交通问题进行描述，并提出改善方案，在课堂中展开讨论，加强课堂互动，激发学生的学习主动性，在探讨中将知识点提炼、升华，解决难点。2．依托仿真实训设备，增强