义务教育第一册 考点对应训练

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1、考点对应训练【课内语段精读】(一)阅读下面的文字，完成1～4题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。1．下列各句中的加点词，不属于古今异义的一项是(　　)A．率妻子邑人来此绝境B．行李之往来C．若能以

2、吴越之众与中国抗衡D．城北徐公，齐国之美丽者也答案　D2．下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是(　　)A．古之人不余欺也B．王问：“何以知之？”C．句读之不知，惑之不解D．亦雁荡具体而微者答案　D解析　D项为定语后置句，其余为宾语前置句。3．下列说法，符合文意的一项是(　　)A．秦、晋围郑的原因是消灭了郑国对晋君有利。B．秦伯把焦、瑕两座城池赏赐给了晋君。C．削弱了秦国，对晋国有好处。D．秦打算把郑国变成自己的东部边界后，再扩展西部边界。答案　C4．翻译文中画横线的句子。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。(2)阙秦以利晋，唯君图之

3、。答案　(1)倘若灭掉郑国而对您有好处，(那我就)冒昧地用这种方式来麻烦您。(2)秦国受损而晋国受益，希望您考虑这件事。(二)阅读下面的文字，完成5～8题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章

4、甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”5．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A．由也为之为：治B．夫子哂之哂：笑C．舍瑟而作舍：放下D．风乎舞雩风：春风答案　D解析　风：名词作动词，吹风，乘凉。6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A．①如或知尔②子路率尔而对曰B．①摄乎大国之间②异乎三子者之撰C．①以吾一日长乎尔②加之以师

5、旅D．①子路率尔而对曰②风乎舞雩，咏而归答案　D解析　两个“而”均表修饰。7．请用自己的话概括回答，曾皙的设想表达了他怎样的一种理想？答案　实行仁政而出现“大同社会”的景象。8．翻译文中画横线的句子。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”答案　子路、曾皙、冉有、公西华四个人陪着孔子坐着。孔子说：“因为我年纪比你们大一点，你们不要认为这样就不说了。(你们)平时说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么(你们)打算做些什么事情呢？”【课外语段拓展】阅读下面的文言文，完

6、成1～5题。刘宽字文饶，弘农华阴人也。父崎，顺帝时为司徒。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”州里服其不校。桓帝时，大将军辟，五迁司徒长史。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县，止息亭传，辄引学官祭酒及处士诸生执经对讲。见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌

7、之训。人感德兴行，日有所化。灵帝初，征拜太中大夫，侍讲华光殿。熹平五年，代许训为太尉。灵帝颇好学艺，每引见宽，常令讲经。宽尝于坐被酒睡伏。帝问：“太尉醉邪？”宽仰对曰：“臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉。”帝重其言。尝坐客，遣苍头市酒。迂久，大醉而还。客不堪之，骂曰：“畜产。”宽须臾遣人视奴，疑必自杀。顾左右曰：“此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚，伺当朝会，装严已讫，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”其性度如此。海内称为长者。(《后汉书·卓鲁魏刘列传》)1．对下列句子中加点词语

8、的解释，不正确的一项是(　　)A．惭负长者，随所刑罪负：对不起B．州里服其不校校：计较C．齐之以刑齐：治理D．其性度如此度：推测答案　D解析　度：气度、气量。2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组