《合奏与室内乐》教学大纲

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1、目录《合奏与室内乐》教学大纲2《歌剧排练》教学大纲4《合唱》教学大纲5《电子键盘集体课》教学大纲8《音乐剧》教学大纲10《键盘和声》教学大纲12《专业技能课》（电子键盘演奏）教学大纲15《古筝》专业教学大纲20《合奏与重奏》教学大纲27乐器独奏主课教学大纲33《钢琴演奏》教学大纲57《双钢琴与室内乐》教学大纲61《重奏与伴奏》教学大纲65《视唱练耳》教学大纲66《合奏与室内乐》教学大纲一、课程性质及目的合奏与室内乐是管弦乐器重要的演奏形式，是专业演奏教学的基础学科之一。历代作曲家以这种形式，创作了大量的不朽的艺术作品，并在音乐会上占有了极其重要的地位。室内乐的教学目

2、的，是通过这一门课，使学生基本的演奏素质得到提高，训练学生的节奏、音准、听力、视谱能力、和声感觉，提高对音色、力度的审美认识，培养学生在乐队演奏中，协调配合、句法处理和对音乐风格理解的能力，使学生更加了解和热爱室内乐这一音乐形式，真正认识其宝贵价值。二、教学形式以弦乐合奏和四重奏为主要形式，配以二、三、五等重奏形式为辅助。三、教学内容以古典时期作曲家作品为主要内容，配以历代作曲家的优秀室内乐作品及中国作品。四、课时与学分每周6学时，总学时为756学时，总学分为21学分五、考试及评分方法每学期进行一次考试，评分先以组别为单位整体打分，再根据实际考试情况，对个别成员的分

3、数，给与增加或减少。参考曲目(一)外国作品：巴赫D大调弦乐组曲勃克里尼弦乐重奏作品维瓦尔迪四季科列里弦乐重奏作品海顿弦乐重奏作品迪特斯朵夫弦乐重奏作品莫扎特弦乐合奏与重奏作品贝多芬室内乐与弦乐重奏作品格里格弦乐组曲舒伯特室内乐作品勃拉姆斯弦乐重奏作品德沃夏克室内乐与弦乐重奏作品斯美塔纳弦乐重奏作品门德尔松室内乐与弦乐重奏作品鲍罗丁弦乐重奏作品柴可夫斯基室内乐与弦乐重奏作品巴伯尔室内乐与弦乐重奏作品肖什塔科维奇弦乐重奏作品布里顿弦乐室内乐作品普罗科菲耶夫弦乐重奏作品维拉－罗伯斯弦乐重奏亨德米特弦乐重奏作品巴托克室内乐与弦乐重奏作品(二)中国作品：华彦钧良宵吴祖强二泉映

4、月军驰广东音乐四首岭南春晓双飞燕荔湾深处红棉争艳《歌剧排练》教学大纲一、课程的性质与目的1、《歌剧排练》是声乐系的专业主干课。通过实践，加深对歌剧艺术的认识，更深一步地学习和吸收世界经典歌剧艺术中的精华，提高学生和教师的艺术修养。2、以歌剧表演教学为手段，切实地培养优秀学生的舞台表演能力，使他们能够借此声乐演唱和情感表现力两方面都得到更充分的锻炼。3、借助歌剧表演课在教学难度与深度方面的实际要求，摸索一条切合本院和本系实际条件的教学思路，循序渐进、逐步提高整体教学水平，为星海的再上台阶创造有利条件。二、教学时间与内容1、本课程上课时间为两年，每周两节，总计144学时

5、，4学分。2、内容为歌剧《费加罗婚礼》第二幕、《艺术家生涯》片段、《游吟诗人》片段。三、教学原则与要求让学生做到不仅会唱、而且学会表演。进行多次观摩，并让学生到舞台上演出实践。要求学生要经常观看、熟悉中外歌剧片段，多参加社会实践，积累舞台经验。四、教学方法与考核1、以课堂教育为主，配合影碟。课堂上唱与演相结合。2、修毕考试内容包括期末表演考试、课堂排练、演出观摩的分数，及格分为六十分。《合唱》教学大纲一、教学目的旨在通过排练和浏览一定数量的中外合唱作品，学习和认识室内合唱（钢琴伴奏）、歌剧合唱、无伴奏合唱以及交响合唱（管弦乐队伴奏）等不同类型与风格的合唱声音概念，掌

6、握合唱学的基本原则和基本要求，培养和树立合唱多声思维意识和能力。二、课程类别专业主干课。三、相关课程说明该课程为2学分。学习的期限为一学年（两个学期），每周2学时，每学期以18周授课定量为界（考试除外），共计72学时。四、教学形式大课进行。该课程的授课过程，注重抽查、讨论与讲授相结合的方式。每次课上要抽查学生的读谱、演唱。并提出相关问题，要学生讨论与表述。五、教学内容与学时分配该课程授课内容分五个章节进行，每个章节学时分配约14学时。第一章：室内合唱（音乐会形式的合唱）。学习和研究合唱的艺术特征及合唱学的基本要求。曲目：《黄水谣》——光未然词、冼星海曲《海滨之歌》—

7、—（日）古兰溪诗、成田为三曲（其它曲目略）第二章：歌剧合唱。学习和研究歌剧合唱的特征及歌剧中合唱的作用与地位。曲目：《波西米亚人之舞》——选自《卡门》/比才曲《希伯莱奴隶合唱》——选自《纳布科》威尔弟曲（其它曲目略）第三章：无伴奏合唱。学习和研究无伴奏合唱的艺术要求及标准。曲目：《金黄色云朵过夜了》——莱蒙托夫词柴可夫斯基曲《牧歌》――东蒙民歌瞿希贤编合唱（其它曲目略）第四章：外国合唱文献。学习和研究欧洲合唱的起源及发展，了解和掌握不同时期合唱之音响特征及用声特点。曲目：十六世纪的牧歌及贝多芬的《庄严弥撒》等（其它曲目略）第五章：大型声乐套曲及交响合唱。了解交响