信息系统分析与设计课程教学大纲

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1、信息科学技术系《信息系统分析与设计》课程教学大纲课程名称：信息系统分析与设计学时：32学分：2开设学期：三年级第6学期课程性质：专业选修课适应专业：计算机科学与技术、软件工程、电子商务一、大纲说明1．课程的目的与任务本课程的目的是，在学生已经掌握管理科学与现代信息技术的基本知识与技能的基础上，系统地讲授对社会、经济、管理、工程领域中的信息系统进行分析与设计的方法，从而使学生具备承担企事业单位信息系统规划、信息系统分析与设计、信息系统实施、信息系统管理等工作的能力。2．课程的基本要求通过本课程的教学，应使学生具备：（1）掌握信息系统的基本概念

2、和设计思想；（2）掌握和运用生命周期法和原型法的概念与方法，具体运用有关的原则，按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加信息系统建设项目，并成为骨干成员的知识和能力；（3）掌握面向对象的方法和其他方法；（5）了解人的因素（尤其是领导）、社会因素、组织管理模式等在实现信息系统中的重要作用。3．与其他课程的联系本课程是信息管理与信息系统专业的专业课，因此，在学习本课程前，学生应具备如下课程的知识：管理学、系统工程、数据结构、数据库原理与应用、计算机文化基础、高级语言与程序设计和计算机网络等。本课程的后继课程是决策支持系统导论。二．教学内容与

3、学时分配1．教学内容本课程主要介绍信息系统分析与设计的基本概念、基础知识和方法。重点讲述信息系统的规划、分析、设计、实施和维护管理的基本方法。本课程具有较强的综合性和实践性。是培养经济管理类专业人才具有信息管理系统分析、设计、实施和管理能力的骨干课程。第1章：信息系统和管理1．1信息的基本概念1．1．1信息化概述1．1．2数据与信息1．1．3信息的特征1．1．4信息的生命阶段1．2信息系统的基本概念1．2．1系统的概念1．2．2信息系统1．2．3信息系统的结构1．2．4信息系统的发展1．3信息系统和管理工作1．3．1当代管理环境的变化1．3

4、．2信息系统对管理的支持1．3．3管理的科学化对信息系统的影响1．4信息系统和决策支持1．4．1决策和决策过程1．4．2决策问题的类型1．4．3信息系统和决策支持系统的关系第2章：信息系统的规划2.1信息系统战略规划的概念2．1．1信息系统发展的阶段论2．1．2开发信息系统的策略2．1．3信息系统战略规划的作用和内容2．1．4信息系统战略规划的组织2.2信息系统规划内容2．2．1信息系统的目标与任务2．2．2信息系统规划第3章:生命周期法概述3．1生命周期法的意义3．1．1广义和狭义的生命周期法3．1．2生命周期法的意义和特点3．2 生命周

5、期法的工作流程3．2．1生命周期法的阶段划分3．3．2生命周期法的工作流程3．3 生命周期法的实施管理3．3．1文档的规范管理3．3．2信息系统的变更管理3．3．3信息系统实施的监理3．4生命周期法的成功要素3．4．1文档的有效性3．4．2系统的结构化开发3．5使用生命周期法的条件第4章:需求分析4．1战略目标、系统目标与项目目标4．1．1组织战略与信息化建设4．1．2系统目标和项目目标4．2管理与决策的信息需求4．2．1生产作业层的信息化需求4．2．2办公管理层的信息化需求4．2．3战略决策层的信息化需求4．2．4协作商务层的信息化需求4

6、．3目标的分析、权衡及量化4．3．1目标的分析4．3．2目标的权衡4．3．3目标的量化4．4可行性分析4．4．1技术可行性研究4．4．2经济可行性研究4．4．3社会可行性研究4．4．4可行性分析报告的撰写4．4．5可行性分析报告的审议4．5调查研究的组织与步骤4．5．1调查研究的组织4．5．2调查研究的步骤4．5．3调查研究的内容和方法4．6业务流程分析4．6．1业务流程分析的内容4．6．2业务流程图4．6．3业务流程建模与分析工具4．7数据流程分析（DFD）4．7．1数据流程分析的内容4．7．2数据流程图4．7．3数据字典4．8功能与数据

7、的交互分析4．8．1U/C矩阵4．8．2U/C矩阵的求解4．8．3系统逻辑功能划分与数据资源分布4．9对于组织中信息管理状况的分析与评价4．9．1信息管理现状分析与评价的内容4．9．2分析与评价的指标4．9．3分析和评价方法4．9．4分析评价的步骤第5章逻辑设计5．1逻辑设计的目标与原则5．5．1新系统逻辑模型的提出5．5．2逻辑设计的目标5．5．3逻辑设计的原则5．2业务流程的改造与设计5．2．1业务流程重组（BusinessProcessReengineering,BPR）5．2．2流程重组的类型5．2．3流程改造和设计的步骤与方法5．

8、2．4流程重组举例5．3数据处理和数据存贮的设计5．3．1数据处理5．3．2处理逻辑的描述工具5．3．3数据存贮设计5．3．4数据立即存取分析5．4设计方案的交互检验5．4．1设